16 散文二篇之永久的生命 公开课一等奖创新教学设计（表格式）.docxVIP

16散文二篇之永久的生命公开课一等奖创新教学设计（表格式）

《永久的生命》教学设计

教学设计

课题《永久的生命》

课型新授课√复习课□试卷讲评课□其它课□

教学内容分析《永久的生命》是严文井在1942年写的一篇带有比喻、带有哲理意蕴的散文，它不仅哲思深邃，鲜明生动，而且语言通俗易懂，感情充沛。通过欲扬先抑的手法，先写生命易逝，人们无奈可怜，然后描写生命的神奇，个体生命有限，集体生命无穷，生命永垂不朽，值得赞美，联系生活实际，用爱情赞美生命，使文章有了波澜，感情高亢打动人心。

学情分析虽然我所教的班级有尖子生，但是中等生和中等偏下学生依然是全班学生的主力军，因此，对于此类哲理散文的理解上，会存在些许的障碍。上课时，不仅要培养尖子生的，树立榜样作用，还要重视中等学生，调动他们的积极性。让他们愿意参与课堂，愿意走进文本，愿意探索他们未知的新领域。

目标确定（1）朗读课文，理清行文思路，理解文意。（2）品读课文，理解文中重点语句的意义。（3）细读课文，感悟理解作者对生命本质的认识。

学习重点难点品读课文，理解文中重点语句的意义。细读课文，感悟理解作者对生命本质的认识。

学习活动设计教师活动学生活动环节一：检查预习教师活动要求学生提前预习课文，注意生字词①词语积累