20雾在哪里 公开课一等奖创新教学设计.docxVIP

20雾在哪里公开课一等奖创新教学设计

二上20雾在哪里教学设计

教材分析：

《雾在哪里》是一个童话故事。课文运用拟人的手法，将“雾这一人们熟悉的自然现象，描述成淘气的孩子和世界捉迷藏的故事。作者赋予雾以孩子似的语言，把大雾笼罩称作“雾藏起了一切”，把云开雾散称作“雾藏起了自己”，整篇课文显得生动有趣。在本课时的教学中，重点指导学生朗读时读好雾说话时的语气，通过朗读体会雾的淘气。能仿照课文用“无论……还是……都……”说一说雾来的时候的景色，让学生体会自然景物中所蕴含的生活情趣。

学情分析：

二年级的学生具有较丰富的想象力，比较乐于阅读童话类文本，一年级上册第六单元也是一个以“想象为主题的单元，所以学习这篇课文有一定基础。在教学时，要充分利用孩子的生活经验和阅读经验，以及课文插图、视频资料等激发学生的想象，引导学生交流想象的画面和感受，体会想象的乐趣。

教学目标：

1.认识“雾、淘、于、岸、街、梁、甚、至、切”9个生字，会写“岸、屋两个字。

2.正确流利地朗读课文，读好雾说话时的语气，体会雾的淘气。

3.学习课文第1~6自然段，仿照课文用“无论……还是……都……”说一说雾来的时候的景色，让学生体会自然景物中所蕴含的生活情趣。

教学重点：

朗读课文，读好雾说话时的语气，体会雾的淘气。