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2025年中考写作指导:“当我把荒地当作原野”.docx

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2025年中考写作指导

“当我把荒地当作原野”

材料分析+立意指导+名言名句+人物素材+范文

阅读下面文字,根据要求作文。

当我把荆棘丛生的荒地当作铺满鲜花的原野,人间便没有什么能将我折磨。

——张贤亮《绿化树》

请根据你阅读上述材料后的思考、感悟或联想,写一篇不少于600字的作文。

要求:①题目自拟,立意符合材料内涵;②除诗歌外体裁不限,文体特征鲜明;③不得抄袭或套作;④文中不得出现可能透露答卷者信息的地名、校名、班名、人名等。

一、审题分析

材料“当我把荆棘丛生的荒地当作铺满鲜花的原野,人间便没有什么能将我折磨”出自张贤亮《绿化树》,蕴含深刻哲理。核心意象“荆棘丛生的荒地”象征人生困境,如学业压力、职场挫折、生活磨难等,这些困境布满尖刺,带来痛苦与迷茫;“铺满鲜花的原野”则代表乐观积极的心态下所看到的美好愿景,是困境中自我慰藉、自我期许的理想画面。

此句关键在于揭示心态转换的力量,当人主动改变认知,视艰难如美好,内心便生出强大抵御力。就像苏轼被贬黄州,生活困窘,却能把东坡之地视作心灵归处,从农耕日常挖掘诗意,以乐观化困苦为创作源泉;海伦·凯勒失明失聪,于无声无光世界,若不怀抱对知识、对生活的热爱,将困境想象成成长磨砺,难以成就非凡人生。它启迪我们,外在境遇无法左右时,调整心态,世界便大不一样,能从容走过风雨。

二、立意指导

1.困境中的乐观坚守:讲述创业故事,资金链断裂、技术瓶颈、市场冷遇如重重荆棘,创业者却把每次挫折当作成长养分,想象困境后成功曙光,乐观坚守,终迎转机,突出乐观是困境“解药”。

2.苦难里的诗意人生:以文人墨客为例,杜甫一生漂泊、居无定所,在战乱流离间写诗记录时代,把破败山河化作诗韵基石,即便茅屋为秋风所破,心中有“广厦”憧憬,用诗意稀释苦难。

3.挫折下的心态重塑:写运动员受伤后运动生涯受阻,从沮丧绝望到转换视角,把康复训练艰辛当作重回巅峰必经之路,视伤病为“勋章”,凭心态转变续写辉煌。

4.平凡中的美好发现:日常通勤拥堵、工作琐碎常惹人烦,若把赶路当作城市漫步,看街头烟火,将忙碌视作自我价值沉淀,平凡日子也能“鲜花”盛开,倡导珍视平凡里微光。

三、适合的名言名句

1.“世界上只有一种真正的英雄主义,那就是在认清生活的真相后依然热爱生活。”——罗曼·罗兰。强调即便深知生活艰难,仍保持热爱,乐观直面。

2.“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。”——刘禹锡。寓意困境中保持希望,新事物总会取代旧困境,展现乐观豁达心境。

3.“采得百花成蜜后,辛勤付出总有甜。”——罗隐。暗示经历苦难终有回报,鼓励把付出艰辛视为甜蜜铺垫,心怀乐观期待。

4.“天生我材必有用,千金散尽还复来。”——李白。在挫折致使落魄时,唤起自信,相信自身价值,乐观以待转机。

5.“千磨万击还坚劲,竹石虽苦乐在其中。”——郑燮。赞竹石坚韧,喻人历经磨难保持乐观,苦中作乐,坚守风骨。

6.“不要为打翻的牛奶而哭泣。”——俗语。提醒莫因已发生不幸懊恼,应转换心态向前看,乐观面对新境遇。

7.“生活总是让我们遍体鳞伤,但到后来,那些受伤的地方一定会变成我们最强壮的地方。”——海明威。表明苦难可转化为成长力量,乐观视之能强大自我。

8.“每一个不曾起舞的日子,都是对生命的辜负。”——尼采。倡导珍惜日常,即便平凡或艰难,乐观以对,让生命有意义。

9.“希望是厄运的忠实的姐妹。”——普希金。强调厄运中怀抱希望,乐观与希望共生,助力冲破困境阴霾。

10.“心若向阳,无畏悲伤。”——网络流行语。直白道出心态乐观,不惧悲伤,如阳光驱散阴霾,照亮生活。

四、事例素材

1.史铁生与地坛:史铁生突遭瘫痪,人生坠入“荒地”,他每日摇着轮椅到地坛,从最初自怨自艾到后来在地坛静谧中思考人生,把残疾磨难当作灵魂升华契机,视地坛为精神家园,用文字书写生命强音,在困境乐观重生。

2.马云创业波折:早期互联网创业,马云四处碰壁,拉投资遭无数拒绝,旁人眼中满是“荆棘”,他却坚信电商未来如“鲜花”,团队挤在小公寓畅想蓝图,凭乐观坚持,终建商业帝国,改写商业格局。

3.贝多芬失聪创作:贝多芬音乐创作巅峰时失聪,听觉“荒地”横亘眼前,他痛苦挣扎后,把钢琴当作“心声”传递口,咬着木棒感受震动作曲,《命运交响曲》激昂奏响,用乐观跨越失聪绝境。

4.疫情医护逆行:新冠疫情爆发,医护人员奔赴一线,面对未知病毒、超长工时、感染风险,他们把防护服视作战衣,隔离病房当作战场,为守护生命逆行,在艰难中乐观坚守,诠释责任担当。

5.袁隆平科研之路:袁隆平为培育高产水稻,实验田屡遭天灾、品种改良难题重重,他把失败当作经验积累,稻田当作希望田野,烈日下坚守数十年,以乐观实现“禾下乘凉梦”。

6.沈从文文学成长:沈从文出身湘西贫苦农家,仅小学学历,初入文坛遭质疑、作品被批,他

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本人位于省会城市,中学高级教师,教龄21年,擅长教育教学类相关知识与技能。

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