义务教育版三年级信息科技第5课 美化处理图片 教案.pdfVIP

美化处理图片教学设计

课题美化处理图片单元第二单元学科信息科技年级三年级

《美化处理图片》一课是信息科技教学中的重要环节，旨在通过教授学生图片处理的基

本方法，培养其数字化学习和创新能力。本课不仅强调技术操作，还注重引导学生感受数字

教材化处理的高效与便捷，同时树立文明处理图片的责任意识，为学生形成健康的信息素养和负

分析责任的网络行为奠定坚实基础。通过实践操作，学生将亲身体验图片处理的乐趣，激发对信

息科技的兴趣。

信息意识：学生能够认识到图片在信息传递和表达中的重要性，了解图片处理对于提升

图片质量、增强信息表达效果的作用，培养对图片信息的敏感度和应用能力。

计算思维：通过学习和实践图片处理的基本方法，学生能够掌握数字化图片处理的技能，

培养逻辑思维和问题解决能力，学会运用计算思维分析和优化图片处理过程。

学习

数字化学习与创新：掌握图片处理技能后，学生能够利用数字化工具进行图片创作和美

目标化，发挥想象力和创造力，探索图片处理的新方法和用途，提升数字化学习和创新能力。

信息社会责任：在图片处理过程中，学生能够遵守相关法律法规，尊重图片原作者的版

权，不制作和传播虚假、恶意或侵权的图片，树立文明处理图片的责任意识，维护健康、积

极的网络环境。

重点针对图片的不同问题，找到处理办法

难点掌握文明处理图片的责任意识。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课教师通过多媒体展示一系列未经处理与经过学生观看通过视觉刺

美化的对比图片，如风景照、人物肖像等，吸引学展示并思考老激激发学生兴

生的注意力。师提出的问趣，建立学习动

提问学生关于他们对这些图片的第一印象，以题，积极参与机。

及是否注意到某些图片看起来更加吸引人或真实课堂讨论。促使学生思

的原因。分享自己考图片处理的实

引导讨论为什么我们有时候需要对图片进行对于不同图片际应用价值，为

美化处理，例如为了更好地记录美好的时刻、表达的感受，尝试后续课程内容做

情感或者用于特定用途（如出版物、广告）。解释为什么某铺垫。

些图片更受欢

迎。

讲授新课学习活动一：介绍数字化图片处理的基本概念观看幻灯帮助学生构

与工具片演示，参与建关于数字图像

在本节课程中，我们将探讨数字化图片处理的互动问答。的基础知识框

概念、目的及其重要性。首先，老师会向学生解释尝试分辨架。

什么是数字图像，以及为什么我们需要对图片进行屏幕上显示的