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《传承方志敏精神，汲取红色力量》教案

一、教学目标

1.知识与技能目标

学生能够了解方志敏的生平事迹，知晓他为革命事业做出的卓越贡献，包括创建赣东北革命根据地、领导土地革命等关键史实。

熟知方志敏的经典著作，如《可爱的中国》《清贫》，能准确阐述著作中的核心思想与精神内涵。

2.过程与方法目标

通过观看视频、研读文献、小组讨论等多元教学方法，培养学生自主探究、合作交流以及分析归纳的能力。

引导学生从方志敏的事迹与文字作品中，体悟革命先辈在艰难困苦时期的坚定信念与崇高追求，提升学生的历史思维与共情能力。

3.情感态度与价值观目标

让学生深切感受到方志敏身上所展现的爱国情怀、清贫作风、创造精神与奉献品格，激发学生内心的爱国主义情感。

激励学生在当下生活与学习中，传承方志敏精神，树立正确的价值观，勇于担当，积极进取。

二、教学重难点

1.教学重点

全方位、系统地掌握方志敏的生平经历，重点聚焦他在军事斗争、根据地建设、土地改革等方面的斐然成就。

深度解读《可爱的中国》《清贫》，精准把握其中蕴含的革命乐观主义、廉洁自律以及对祖国美好未来憧憬的精神实质。

2.教学难点

引导学生跨越时空，真正走进方志敏所处的历史情境，深刻理解他做出诸多艰难抉择背后的信念支撑与精神驱动。

助力学生将方志敏精神内化于心，转化为实际行动，在日常学习、生活的点滴中践行红色文化精髓。

三、教学方法

讲授法、情境教学法、讨论法、实践法相结合。讲授法用于系统讲解知识要点；情境教学法借助影视片段、历史图片，营造沉浸式氛围，拉近学生与历史的距离；讨论法组织学生交流思想，碰撞出思维火花；实践法布置实践任务，让学生在行动中深化理解。

四、教学准备

1.精心收集方志敏相关的历史图片、纪录片，如《方志敏》专题片，制作成教学课件。

2.准备《可爱的中国》《清贫》原文片段，印发给学生，便于课堂研读。

3.设计课堂讨论话题、小组活动任务单，以及课后实践作业表格。

五、教学过程

（一）导入（5分钟）

1.播放一段振奋人心的红色革命歌曲，如《映山红》，在激昂的旋律中开启课堂，提问：“同学们，每当听到这样的歌曲，我们仿佛置身于那段热血沸腾的革命岁月。你们知道在赣东北这片土地上，有一位伟大的革命先驱，他用热血与生命谱写了壮丽篇章，他是谁吗？”

2.学生回答后，教师引出课题——方志敏，顺势在黑板上写下课题，开启红色文化探寻之旅。

（二）生平事迹介绍（10分钟）

1.运用多媒体课件，以时间轴的形式，清晰呈现方志敏的人生轨迹：出身贫寒农家，却自幼怀揣救国救民的远大抱负；求学期间积极投身学生运动，传播进步思想；投身革命后，组建农民武装，历经艰难险阻，创建赣东北革命根据地。

2.重点讲述根据地建设成果，展示根据地地图，讲解方志敏推行土地革命，让农民“耕者有其田”，兴办学校、医院，改善群众生活的举措；阐述军事斗争策略，如游击战的巧妙运用，屡次挫败敌人围剿，凸显他卓越的军事领导才能。

（三）经典著作研读（15分钟）

1.分发《可爱的中国》《清贫》原文片段，安排学生默读，标注触动自己的语句、段落。

2.教师选取经典段落，逐句解读。在《可爱的中国》中，分析“朋友，我相信，到那时，到处都是活跃跃的创造，到处都是日新月异的进步，欢歌将代替了悲叹，笑脸将代替了哭脸……”这段话，引导学生体会方志敏对祖国繁荣昌盛的坚定信念与美好憧憬；在《清贫》里，解读“为革命而筹集的金钱，是一点一滴地用之于革命事业”，感受他廉洁奉公、无私奉献的品质。

3.组织学生小组讨论，围绕“方志敏在《清贫》中坚守的清贫观，对当下社会有何启示？”“《可爱的中国》描绘的愿景，如今实现了多少，我们该如何继续奋斗？”等话题畅所欲言，教师巡视各小组，适时参与讨论、引导。

（四）小组讨论与分享（10分钟）

1.抛出话题：“方志敏身处极端恶劣的革命环境，却从未动摇信念、放弃斗争，是什么支撑着他？假如你是方志敏，面对敌人的威逼利诱，你会怎么做？”将学生分成小组，每组56人，展开热烈讨论。

2.各小组推选代表上台分享讨论成果，其他小组可进行补充、质疑，教师在旁认真倾听，及时点评总结，强化学生对方志敏精神的理解。

（五）实践活动布置（5分钟）

1.布置课后实践作业：一是要求学生回家后，给家人讲述方志敏的故事，录制小视频分享到班级群；二是鼓励学生结合方志敏精神，创作一幅手抄报，主题为“传承方志敏精神，争做新时代少年”。

2.说明作业要求与提交时间，叮嘱学生认真完成，借此将课堂所学延伸至课外，深化实践体验。

（六）课堂小结（3分钟）

1.引导回顾：“同学们，通过这堂课的学习，方志敏给你留下了怎样的