人教版新课程标准高中语文必修一-5 荆轲刺秦王 (5)教学课件幻灯片PPT.pptx

1.读题所得：读文题，你得到哪些信息？

2.分层概括：划分全文层次，用小标题概括各层内容；

3.思考：你认为什么是荆轲刺秦王最重要的道具，并说明理由。;1、关于《战国策》

《战国策》是汉代刘向编订的，共33篇，分东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、宋、卫、中山十二策，共33篇。《战国策》是一部_____体的史书。

2、时代背景

战国时期，秦国受益于商鞅变法，逐渐强大，不断向外扩张，六国日益衰弱。公元前230年，秦王嬴政发动了更大规模的兼并战争，十年间，先后灭韩、赵、魏、楚、燕、齐，统一中国。

公元前228年，秦将王翦攻赵，大军曾逼近燕南边境。原在秦国为人质的燕太子丹已逃回燕国，为报质秦之恨，并解燕国之危，于前227年派荆轲刺杀秦王，未遂。;划分层次

概括内容;1、匕首

2、督亢地图

3、樊於期首级

4、夏无且药囊

5、秦王佩剑

6、秦廷柱

7、千金之币物;准备分层表演;品一曲悲歌，读一种人生;;①荆轲出场时，局势如何？;⑥太子的“不忍”与哀哭反衬了谁？;;⑦荆轲与太子在出发刺秦一事上有什么分歧？写这一段有什么作用？

;;;;品一曲悲歌，读一种人生·壮曲激昂;⑨从荆轲掩饰秦武阳失态的4个动词，看荆轲应变急智与非凡胆识.;⑩荆轲与秦王的较量中，你觉得哪些地方写得精彩？

动作描写精准，完美展现过程：

秦王“惊——起——绝——拔——操——急”，慌；

荆轲“取——奉——发——把——持——揕”。

荆轲“逐”，秦王“走”，群臣“愕”

秦方狼狈无奈，反衬荆轲英雄虎胆。

情节陡转：

夏无且以药囊提轲，荆轲功亏一篑

荆轲被断其股还能“引匕首提秦王”

结局戛然而止意味深长：荆轲“倚柱而笑，箕踞以骂”;;;品一曲悲歌，读一种人生，看一段历史，明是非得失;开放性探究;北宋苏洵：“始速祸焉”

南宋鲍彪为《战国策》作注：“轲不足道也。”

朱熹：“轲匹夫之勇，其事无足言”

司马迁《史记·刺客列传》：“其立意较然，不欺其志，名垂后世，岂妄也哉。”

左思《咏荆轲》：“虽无壮士节，与世亦殊伦”，“贱者虽自贱，重之若千钧”。

陶潜：“其人虽已没，千载有余情”。

近代龚??珍：“江湖侠骨”。

刘伯承将军挽叶挺诗“勒马黄河悲壮士，挥戈易水哭将军”。;作业;荆轲的计划真是

生劫秦王、获得约契吗？