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《植树的牧羊人》教学反思

从会分析一个人物到会分析全部人物，再扩展到自己日常的拓展阅读中。就教学目

《植树的牧羊人》教学反思

标来说基本上是达成的，但还有更为细小的地方能进一步提高，例如学生回答出牧

身为一位优秀的老师，我们要在教学中快速成长，通过教学反思可以有效提升

羊人的人物性格之后，其实还能再深入和他们一起总结出牧羊人这个人物的外在性

自己的教学能力，教学反思我们应当怎么写呢？下面是我帮大家整理的《植树的牧

格与内在品质，进而得出一个分析人物的方法，以后归纳人物形象都可以从这两方

羊人》教学反思，仅供参考，希望能够关怀到大家。

面入手。

《植树的牧羊人》教学反思1

另外，我认为我做得还缺乏的地方在于我仅仅是让学生去表达他们的观点，但

《植树的牧羊人》这篇课文的写作顺序十分清晰，易于学生自主梳理情节。因

是并不是自己得出答案。例如牧羊人的性格，大部分学生能根据文本归纳出来坚持、

此我先从记叙文的文体特征入手，结合教材思索探究的问题设置，定下了本堂课的

执着、有毅力、有信念、对生活一丝不苟等，这时我本应顺势让学生自己去归纳文

教学目标：先让学生默读课文，通过勾画关键语句，理清课文脉络。再精读课文，

章的主旨，总结人物的魅力，我却由于时间缘由，在引导集体回答之后就在投影上

了解牧羊人的形象，学会归纳人物形象的方法。最终迁移出课堂，结合自己的生活

直接打出答案，这事实上对于学生语言的建构与运用、思维进展与提升关怀并不是

体验，思索牧羊人植树行为的意义。

很大。

我整堂课的教学设计基本上是结合导学案的习题完成的。特别是说说牧羊人是

《植树的牧羊人》教学反思2

一个______的人，给出了实例，我们就可以通过课文的例子逐步引导学生去把握认

《植树的牧羊人》这篇课文的写作顺序特别清晰，易于学生自主梳理情节。所

识一个人物形象的方法。我认为一堂课的重要价值并在于将学生该学会的阅读方法

以我先从记叙文的文体特征入手，结合教材思索探究的问题设置，定下了本堂课的

和策略、学问能力传授到位。我这堂课的重点和难点在于让学生学会认识一个人物，

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教学目标：先让学生默读课文，通过勾画关键语句，理清课文脉络。再精读课文，执着、有毅力、有信念、对生活一丝不苟等，这时我本应顺势让学生自己去归纳文

了解牧羊人的形象，学会归纳人物形象的方法。最终迁移出课堂，结合自己的生活章的主旨，总结人物的魅力，我却由于时间缘由，在引导集体回答之后就在投影上

体验，思索牧羊人植树行为的意义。直接打出答案，这事实上对于学生语言的建构与运用、思维进展与提升关怀并不是

我整堂课的教学设计基本上是结合导学案的习题完成的。特别是说说牧羊人是很大。

一个______的人，给出了实例，我们就可以通过课文的例子逐步引导学生去把握认