原创力文档- 1、本文档共9页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
课题名称：;;一、课题情况;二、研究内容与研究目的;三、研究方法与过程;〔一〕高中物理课堂导入艺术中存在的问题与对策
(1)多媒体课件的制作仅仅是课本的简单复制，缺乏教师自己的思考。
(2)课堂导入的内容不够丰富，缺乏吸引力，不能使学生产生兴趣。
(3)局部学校或教师闭门造车，缺乏与别校或同事的交流，发现不了存在的问题，接受不了新的教学理念。
(4)课堂导入方式单一、教学方法不够灵活。
(5)局部教师担忧课堂纪律无法保证，或对学生信心缺乏，不能放开让学生讨论和交流。
(6)局部教师课堂导入的时间分配不合理，拖慢了课堂进程。
〔二〕发表核心期刊论文一篇，研究报告一篇。
《对物理探究情境教学的思考》
〔该文发表于《中学物理教学参考》2015年第9期〕;〔一〕存在的问题
第一，该样本的选取可能太小，只是在这所学校的高一年级实行，可能受其它因素的干扰，不太能代表本地区“导学案”教学模式的应用情况；
第二，本次研究统计了近一年来的物理成绩，由于时间不是很长，应用效果不是太明显；
第三，本次研究仅仅使用成绩来反映学生的学习情况，表达不出学生的学习过程和日常表现情况；
第四，该研究在操作上、理论分析上和数据处理上会产生一些误差，对结果有一定的影响。因此，本次研究可能不太适用本地区以外的课堂教学，研究结论供广阔教育工作者借鉴，希望能带来帮助和启发。;〔二〕打算与展望
本研究在前人研究的根底上，对高中物理课堂导入艺术的应用重新进行了审视和探究，提出了一些意见，希望可以作为教育改革的材料根底：
第一，借助导学案的平台。
第二，积累丰富的教学经验，练就扎实的教学技能。
第三，深入学生的学习与生活，了解和关爱学生。
第四，不断提升自我业务知识，积极参与科研探究。
总之，新课导入是课堂上要走好的关键一步，是气氛的调和剂，是整堂课情绪感染的开始。;谢谢！希望各位评委批评指正！
文档评论（0）