5.2 像工程师那样实践（第2课时）（教学设计）七年级科学上册（浙教版）.docx

5.2像工程师那样实践（第2课时）（教学设计）

年级

七年级

授课时间

课题

5.2像工程师那样实践（第2课时）

教学

目标

科学观念：通过制作三球运动演示模型，深入理解日地月三球运动规律；

科学思维：培养运用模型法、计算思维等科学思维方法来设计和优化工程方案的能力；

态度责任：亲历工程实践的一般过程，提高动手实践能力和解决实际问题的能力。

教学

重难点

重点：引导学生按照工程实践的一般过程开展项目

难点：帮助学生学会运用科学原理和数学知识来设计和优化工程方案

学情

分析

本节内容选自浙教版七上第五章第二节第二课时。在思维层面，学生形象思维活跃，抽象思维逐步发展。这使得他们在面对具体工程任务，像制作简易投石机模型时，能依据生活经验和直观感受理解其基本构造与功能，但对于复杂工程系统背后的抽象原理，如能量转化效率的精确计算与优化，理解起来尚有困难。

学习兴趣方面，学生对实践活动兴致颇高，工程实践中的创意设计与动手制作环节极易吸引他们。然而，兴趣的持久性面临挑战，一旦在实践中遭遇频繁失败，如模型多次搭建不成功，可能会使他们产生挫败感，进而削减参与热情。

合作学习上，学生有合作意愿与基础沟通能力。在小组完成工程任务，例如共同打造生态瓶时，能进行分工协作。但在合作中常出现分工不明、协调不畅等问题，部分学生可能过度依赖他人或主导意识过强，影响团队协作效果。

实践操作技能方面，学生日常积累了如使用剪刀、连接简单电路等基本技能。但面对专业工程工具与精细操作，如使用精密仪器测量、进行复杂木工雕刻等，技能较为欠缺。同时，在操作时容易缺乏耐心与严谨性，可能导致作品质量不佳或操作失误。

总体而言，教学“我们的工程实践”时，教师需利用学生优势，以形象化方式引导其理解抽象知识，激发并稳固兴趣，加强合作指导，提升操作技能与素养，助力学生在工程实践中成长与进步。

教学

准备

课件、课本、视频、活动器材等

教学过程

教师活动

学生活动

新

课

导

入

让我们根据工程实践的一般过程，选择合适的材料，制作太阳、地球和月球的三球运动演示模型。

新知讲授

一、我们的工程实践

到深海的世界，对于人类开发利用深海资源有着重要的现实意义。

工程实践：制作三球运动演示模型

一、明确问题

1、任务：设计制作三球运动演示模型，能够演示日食和月食的成因。

2、限制条件：材料包括木板、地球模型、月球模型、LED灯、刻度尺

等，工具包括锯子、砂纸等。

二、验收标准

三、设计方案

三球运动演示模型具体可以分为两大模块，分别是模拟运动的机械模块、模拟阳光的发光模块。

1、分析问题

（1）太阳、地球和月球三者应该如何放置？尺寸大小应该如何选择？

①放置：三球大致在同一个平面上，且日地距离：月地距离≈400:1

②尺寸：三球直径大小满足实际比例，即日：地：月≈100:4:1

☆因材料尺寸和空间大小的限制，在满足大小关系的前提下进行适当调整。

（2）模型的动力如何提供？手动或电动

（3）什么样的装置可以模拟阳光？led灯

（4）机械装置中常用齿轮或皮带实现动力的传递，地球绕太阳运动1圈时，月球绕地球运动12圈。如何保证上述运动关系？

2、材料和工具的选择

3、设计方案并绘制草图

四、实施计划

按照设计方案制作演示模型，记录实施过程中遇到的困难以及解决的方法。

五、检验作品

依照评价量表对模型进行测试并打分，将结果记录在表中。

六、改进完善

根据测试结果，现在的三球运动演示模型还可以如何改进？与组员讨论，并在原设计草图中标注。

七、发布成果

通过绘制画报、呈现实物或产品发布会的形式发布三球运动演示模型制作成果。

工程实践的过程并非一蹴而就，在工程设计时要不断地发现问题、寻找原因并迭代改进，直至符合工程验收标准。在一些重大工程的建造中，工程设计尤为关键，要考虑各种因素、权衡工程的影响，以确保工程建造顺利进行。

课

堂

练

习

【典例1】如图所示为某款仿树干挂衣架。当只在衣架的一侧挂衣服时，该挂衣架非常容易翻倒。在不影响正常使用的情况下，下列改进措施中，合理的是()

A．增加挂衣架底座圆盘的面积

B．在“树干”和底座圆盘之间安装斜档

C．降低挂衣架的总体高度

D．去掉容易翻倒一侧的“树杈”

【答案】A

【解析】影响结构的稳定性的因素有多种，主要有重心位置的高低、结构与地面接触所形成的支撑面的大小和结构的形状等。增加衣架底座圆盘的面积，可以增强稳定性，A正确；在“树干”和底座圆盘之间安装斜档，不能改变稳定性，B错误；该例降低衣架总体高度会影响正常使用，C错误；去掉容易翻到一侧的“树杈”会影响使用，D错误。

【典例2】如图所示的壁挂式不锈钢置物架采用免钉设计，利用胶水可直接粘贴在瓷砖等光滑墙面上。为测试其承载能力，下列检验方法中，最合理的是()

A．利用