6.1 价值与价值观（教学课件）-高中政治人教统编版必修四.pptx

6.1价值与价值观第六课实现人生的价值

总议题：如何理解价值与价值观1、哲学意义上的价值是什么？2、人的价值是什么？3、如何评价一个人的价值？4、什么是价值观？5、价值观的导向作用！6、社会主义核心价值观！

议学情景一:“明星”任务：和大家分享你喜欢的“明星”1.你追“星”吗？你追哪位“明星”？2.Ta有哪些作品？ta的作品有什么价值？3.人的价值和物的价值是一回事吗？4.我们应该追什么样的星?怎样评价一个人的价值？

议学提示:一、人的价值1、哲学上的价值（1）含义：是指客体对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性。（2）特征：具有高度的概括性和普遍性。注意：①哲学意义上的价值与具体领域的价值是共性与个性的关系。②价值是针对某一方面的，既可以是物质方面，也可以是精神方面。

例:西红柿生长在野外，没有与人发生关系时，并不具有价值，后来人们逐渐发现了它能观赏和食用，它才具有价值。客体——西红柿主体——人功能需要观赏和食用是不是任何事物都有价值？思考：注*：a、价值是一种关系，即事物对人的积极意义，并非任何事物都有价值b、哲学意义上的价值与具体领域的价值是共性与个性的关系。

5.我们应该追什么样的星?怎样评价一个人的价值？议学情景一:“明星”

一、人的价值2.人的价值(1)含义：人的价值在于通过自己的活动满足社会、他人和自己的需要，但主要在于对社会的贡献。①社会价值②自我价值：在满足社会和他人需要的同时，自己也获得相应的劳动报酬，得到社会对自己价值的承认，实现对自我的满足。人既是价值的创造者，又是价值的享受者

一、人的价值人的价值vs物的价值物的价值事物的属性人的需要满足人的价值人的属性他人、社会的需要事物本身是没有需求的人以自己的创造来满足社会和他人的需要的同时，自身也有需要。满足①满足②

一、人的价值3.人的价值评价标准最根本的是看他对社会发展和人类进步事业的贡献。评价一个人价值的大小，就是看他为人类、社会、国家和人民贡献了什么。一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应该看他取得什么。——爱因斯坦

议学情景一:阅读有关“明星”相关图文资料。黄文秀同志研究生毕业后，放弃大城市的工作机会，毅然回到家乡，在脱贫攻坚第一线倾情投入、奉献自我，用美好青春诠释了共产党人的初心使命，谱写了新时代的青春之歌。有些人从山里走了，就不再回来，你从城里回来，却再没有离开。来的时候惴惴，怕自己不够勇敢，走的时候匆匆，留下最美的韶华。百色的大山，你是最美的朝霞，脱贫的战场，你是醒目的黄花。（感动中国2019年度人物组委会评）

议学情景一:阅读有关“明星”相关图文资料。烂漫的山花中，我们发现你。自然击你以风雪，你报之以歌唱。命运置你于危崖，你馈人间以芬芳。不惧碾作尘，无意苦争春，以怒放的生命，向世界表达倔强。你是崖畔的桂，雪中的梅。（感动中国2020年度人物组委会评）“在中国，也有千千万万的人为女童和妇女教育事业默默耕耘。有一位名叫张桂梅的女教师，她扎根云南贫困山区40多年，推动创建了中国第一所免费女子高中，2008年建校以来已帮助1600多位女孩圆梦大学校园。张老师被女孩子们亲切称为“张妈妈”。她像一束希望之光，照亮孩子们的追梦人生。”

议学提示:二、价值观及其导向作用人们在认识各种具体事物价值的基础上，形成的对事物价值的总的看法和根本观点。1.价值观的含义一个人的价值观会对其一生产生深远持久的影响，直接影响一个人的理想、信念、生活目标。

2014年5月4日，习近平在北京大学师生座谈会上的讲话中指出：“青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，而青年又处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要。这就像穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错。人生的扣子从一开始就要扣好。”说一说：习近平总书记为什么要求青年“人生的扣子从一开始就要扣好”？议题情境三：阅读文字材料。

议学提示:二、价值观及其导向作用①价值观对人们认识和改造世界的活动有重要导向作用。A.价值观影响人们对事物的认识和评价B.价值观影响人们改造世界的活动，影响人们的行为选择。②价值观是人生的重要向导。影响人们人生道路和生活方式的选择。③价值观承载着一个民族和国家的精神追求，体现着一个社会评判是非曲直的标准。2.价值观的导向作用：注意：正确的价值观/错误的价值观

议学提示:三、培育和践行社会主义核心价值观1.社会主义核心价值观的基本内容：富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标；自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向；爱国、敬业、诚信