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第六单元第1课《以生物为师》（说课稿）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动广州版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第六单元第1课《以生物为师》（说课稿）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动广州版

设计思路

本节课《以生物为师》旨在通过观察和研究生物的特点，引导学生学会从生物身上汲取智慧，解决生活中的问题。结合六年级学生的认知水平，本节课的设计思路如下：

1.以课本内容为依据，通过图片、视频等多种形式，展示生物的奇妙之处，激发学生兴趣。

2.引导学生关注生物在自然界中的适应性和生存策略，引导学生思考如何将生物的智慧应用于生活。

3.通过小组讨论、分享等形式，让学生结合实际案例，探讨生物为师的可行性。

4.组织实践活动，让学生亲自动手，尝试运用生物的智慧解决生活中的问题。

5.总结课堂内容，布置相关作业，巩固所学知识，提高学生的实践能力。

核心素养目标

1.科学探究：培养学生观察、思考、探究的科学精神，通过观察生物的特点，发现自然界中的规律，增强问题解决能力。

2.创新实践：激发学生的创新意识，鼓励他们运用生物学的知识，设计并实践解决实际问题的方案。

3.环保意识：培养学生爱护生物、保护环境的责任感，通过学习生物的智慧，提升对生态平衡的理解和尊重。

4.信息素养：锻炼学生搜集、整理、分析信息的能力，使其能够有效利用资源，为解决实际问题提供科学依据。

教学难点与重点

1.教学重点

①引导学生理解生物适应环境的生物学原理，掌握生物在不同环境中的生存策略。

②培养学生运用生物学知识解决实际问题的能力，如设计仿生学产品或提出环保建议。

2.教学难点

①如何让学生深刻理解并记住生物的适应性特征及其背后的生物学机制。

②如何有效地指导学生将抽象的生物学概念转化为具体的实践方案，确保方案的可行性和实用性。

教学资源

1.软硬件资源

-生物实验室设备

-多媒体教学设备

-实物投影仪

2.课程平台

-学校内网教学资源库

-在线学习管理系统

3.信息化资源

-生物学相关视频资料

-生物学互动教学软件

-网络生物学资料

4.教学手段

-小组合作学习工具

-实物模型

-互动式白板教学

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对生物仿生学的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道生物仿生学是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于生物仿生学的图片或视频片段，如飞机翼仿生学设计、鲨鱼皮肤游泳衣等，让学生初步感受生物仿生学的魅力。

-简短介绍生物仿生学的基本概念和其在科技发展中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.生物仿生学基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解生物仿生学的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解生物仿生学的定义，包括其主要研究内容。

-详细介绍生物仿生学的组成部分，如生物结构、功能模仿等。

-通过实例，如莲叶表面的超疏水性，让学生更好地理解生物仿生学的实际应用。

3.生物仿生学案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解生物仿生学的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的生物仿生学案例进行分析，如飞机的翼型设计、植物的光合作用等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解生物仿生学的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用生物仿生学解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论生物仿生学在未来可能的发展方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与生物仿生学相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对生物仿生学的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调生物仿生学的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括生物仿生学的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调生物仿生学在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用生物仿生学。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于生物仿生学的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源

-生物学相关书