闽教版（2020）信息技术六年级上册《综合活动3 制作填色书》说课稿.docxVIP

闽教版（2020）信息技术六年级上册《综合活动3制作填色书》说课稿

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计思路

本节课以闽教版（2020）信息技术六年级上册《综合活动3制作填色书》为教学内容，旨在通过实践活动，让学生掌握利用信息技术制作填色书的基本技能。课程设计以学生的兴趣为出发点，结合实际操作，引导学生运用所学的信息技术知识，创作出具有个性化的填色书。通过任务驱动、小组合作等教学方法，培养学生动手能力、创新思维和团队协作精神。教学内容与课本紧密关联，注重知识性与实践性相结合，以实现信息技术教育的实际应用价值。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取、筛选和应用信息技术资源的能力，提升对信息技术的敏感度和利用信息技术解决问题的意识。

2.计算思维：通过制作填色书的过程，训练学生的逻辑思维和创造性思维，提高解决问题的条理性和创新性。

3.信息伦理：教育学生在使用信息技术时，遵守相关法律法规和道德规范，尊重他人知识产权，培养良好的信息伦理素养。

4.信息实践：掌握利用信息技术工具进行图像处理和文档编辑的基本技能，提高学生的信息技术实践操作能力。

学情分析

本节课面向的是六年级学生，他们在信息技术方面已具备一定的知识基础和操作技能。在知识层面，学生已学习了基本的计算机操作、文档编辑和图像处理等知识；在能力层面，他们能够独立使用计算机完成一些简单的任务，但尚缺乏创作复杂作品的能力；在素质方面，学生对信息技术充满兴趣，但注意力容易分散，需要教师在教学过程中引导和激励。

在行为习惯方面，学生习惯于跟随教师的指导进行学习，自主探究和合作学习的能力有待提高。此外，学生在面对新任务时可能会表现出一定的畏难情绪，需要教师鼓励他们勇于尝试和解决问题。

对学生来说，本节课的学习将对他们的信息素养和创新能力产生积极影响。通过制作填色书，学生能够将所学的信息技术知识应用于实际创作中，提高实践操作能力，同时培养他们的创新思维和审美意识。然而，由于学生个体差异，部分学生可能在操作过程中遇到困难，需要教师关注并及时提供帮助。

教学资源

-软件资源：MicrosoftWord、Paint.NET或PhotoshopElements

-硬件资源：计算机、投影仪、打印机

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：教学PPT、示例填色书模板、相关操作视频教程

-教学手段：小组合作、任务驱动、现场演示、实时反馈

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：教师展示一些精美的填色书作品，激发学生的兴趣。

-提出问题：引导学生思考填色书制作的步骤和可能遇到的困难。

2.讲授新课（用时15分钟）

-教学目标：让学生理解填色书制作的基本流程，掌握使用信息技术工具进行图像处理和文档编辑的技能。

-教学重点：图像处理、文档编辑、布局设计。

-讲解内容：

-展示填色书模板，讲解设计元素和布局。

-演示如何使用Word和图像处理软件进行填色书制作。

-强调设计过程中的创意思维和信息伦理。

3.巩固练习（用时10分钟）

-练习任务：学生根据教师提供的模板，独立制作一份简单的填色书页面。

-小组讨论：学生分组讨论制作过程中遇到的问题和解决方案。

4.课堂提问与师生互动（用时10分钟）

-提问环节：教师提问学生关于填色书制作的知识点，检查学生理解程度。

-师生互动：

-学生展示自己的作品，教师给予反馈和建议。

-教师引导学生相互评价，促进生生互动。

-教师针对学生的疑问进行解答，确保学生掌握重点知识。

5.创新环节（用时5分钟）

-创新实践：学生尝试在填色书中加入个性化元素，如自创图案、文字等。

-展示交流：学生展示个性化作品，分享创作灵感。

6.总结反馈（用时5分钟）

-教师总结本节课的重点和难点，强调学生在制作过程中的亮点和改进之处。

-学生反馈学习体会，教师给予鼓励和指导。

7.作业布置（用时2分钟）

-布置作业：要求学生在课后完成一份完整的填色书作品，并准备下节课的分享。

整个教学过程注重学生的实践操作和创新思维的培养，同时确保学生对信息技术知识的掌握。通过师生互动和生生互动，提高学生的学习兴趣和参与度，促进核心素养的提升。

学生学习效果

学生在完成《综合活动3制作填色书》的学习后，取得了以下几方面的效果：

1.掌握了填色书制作的基本流程和方法，能够独立使用Word和图像处理软件进行简单的图像处理和文档编辑。

2.提升了信息技术操作技能，能够熟练运用所学知识解决实际问题，如调整图片大小、颜色填充、文字排版等。

3.培养了创新思维和审美意识，在填色书制作过程中能够加入个性化元素，展现出独特的创意。

4.增强了信息意识，学会主动获取和筛选信息技术资源，为今后的