第三单元《算法和程序设计》单元说课稿 说课稿 　2023—2024学年沪科版（2019）高中信息技术必修1.docxVIP

第三单元《算法和程序设计》单元说课稿说课稿2023—2024学年沪科版（2019）高中信息技术必修1

主备人

备课成员

设计意图

本单元《算法和程序设计》旨在让学生理解算法的基本概念、特征及其在程序设计中的应用，培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。结合沪科版高中信息技术必修1教材，通过实际案例和编程实践，使学生掌握算法的描述方法、程序设计的基本步骤，以及利用Python等编程语言实现算法的方法，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

本单元旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新以及信息社会责任四个方面的核心素养。具体包括：

1.信息意识：培养学生主动获取、分析、处理和应用信息的能力，使其在面对问题时能够敏锐地识别信息需求，合理利用信息技术解决问题。

2.计算思维：通过算法设计与分析，培养学生运用抽象、建模、推理等方法进行问题解决的能力，以及运用编程语言实现算法的技能。

3.数字化学习与创新：激发学生运用信息技术进行自主学习和创新的兴趣，培养其利用数字资源进行探究、合作和分享的能力。

4.信息社会责任：教育学生遵循信息伦理和法律法规，负责任地使用信息技术，关注信息技术对社会的影响，培养其积极向上的信息素养。

教学难点与重点

1.教学重点

①算法的概念、特性及其应用场景的理解。

②程序设计的基本步骤，包括需求分析、算法设计、编码实现、调试与优化。

③Python编程语言的基本语法和编程实践。

2.教学难点

①算法设计中逻辑关系的准确表达，尤其是循环和条件语句的运用。

②程序调试过程中错误的定位与修正，包括语法错误和逻辑错误的识别与解决。

③复杂算法的理解与实现，如排序算法、查找算法等。

④在实际编程中，如何有效地利用变量、函数和模块等编程结构来提高代码的可读性和可维护性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，讲解算法概念和程序设计步骤，同时鼓励学生提问和分享想法，以加深理解。

2.设计案例研究和项目导向学习活动，通过分析具体案例和完成实际项目，让学生在实践中掌握算法设计和程序开发技能。

3.利用多媒体教学资源，如视频教程和在线编程平台，以及互动式教学工具，增强学生的学习体验和动手操作能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，如算法概念介绍PPT和简单的Python编程视频，要求学生了解算法的基本概念。

设计预习问题：设计问题如“列举日常生活中遇到的算法实例”，“解释算法的效率和可行性”。

监控预习进度：通过平台统计数据和预习作业提交情况，确保学生完成预习。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读PPT，理解算法的基本概念。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试用自己的语言解释算法。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生初步构建算法概念，为课堂深入学习奠定基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示排序算法动画，引出算法效率的重要性。

讲解知识点：讲解算法的描述方法，如流程图和伪代码。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨不同排序算法的适用场景。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，如如何将算法转换为程序代码。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲，思考算法与程序设计的关系。

参与课堂活动：学生参与讨论，分析算法的优缺点。

提问与讨论：学生提出问题，如算法实现的注意事项，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解算法概念和程序设计步骤。

实践活动法：通过案例分析和编程实践，让学生掌握算法实现。

合作学习法：小组讨论，促进学生交流合作。

作用与目的：

帮助学生理解算法与程序设计的关联，掌握算法实现的方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置实现特定算法的编程作业，如冒泡排序的Python代码实现。

提供拓展资源：提供算法和数据结构的在线书籍和视频，供学生深入学习。

反馈作业情况：批改作业，提供个性化反馈和改进建议。

学生活动：

完成作业：学生根据课堂所学，独立完成编程作业。

拓展学习：学生利用提供的资源，进一步学习算法知识。

反思总结：学生总结学习过程中的收获和困难，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，进行拓展学习。

反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习效果。

作用与目的：

通过反思总结，提高学生自我监控和自我提升的能力。

教学资源拓展