第一章 认识地球（说课稿）2023-2024学年高中地理人教版必修一.docxVIP

第一章认识地球（说课稿）2023-2024学年高中地理人教版必修一

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为第一章“认识地球”，选自2023-2024学年高中地理人教版必修一。本节课将详细介绍地球的形状、地球的运动及其产生的地理现象，包括地球自转和公转的基本概念、地球自转和公转产生的地理意义。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在初中地理学习中已经接触过地球自转和公转的概念，本节课将在已有知识的基础上，进一步深化对地球运动的认识，引导学生理解地球运动对地理环境的影响。教材中的内容涵盖了地球的形状、地球自转和公转的基本原理以及产生的地理现象，如昼夜交替、四季更替等，与学生的生活实际紧密相连，有助于提高学生的学习兴趣。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的地理实践力、综合思维能力和人地协调观。通过探究地球的运动及其产生的地理现象，学生将能够运用地理工具和实验方法观测地理现象，培养实践操作能力；通过分析地球自转与公转的关系，发展空间思维和逻辑推理能力；同时，通过理解地球运动对人类活动的影响，学生将能够树立正确的人地关系观念，提高对可持续发展的认识。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①地球自转和公转的基本概念及其运动规律。

②地球自转和公转产生的地理现象，如昼夜交替、时区差异、四季更替等。

2.教学难点

①地球自转和公转的角速度和线速度的变化规律，以及这些规律对地理现象的影响。

②地球运动与地理环境之间的关系，如地球运动对气候、水文、植被等自然地理要素的影响，以及人类活动对这些要素的反馈作用。

四、教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑、地球仪。

2.软件资源：地理信息系统软件、地球运动模拟软件。

3.课程平台：学校在线学习平台。

4.信息化资源：电子版教材、地理学科相关视频资料。

5.教学手段：小组讨论、实验演示、案例分析、课堂提问。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布预习资料，包括关于地球形状和运动的PPT和视频，明确预习目标和要求，如了解地球的形状、自转和公转的基本概念。

设计预习问题：围绕地球自转和公转产生的地理现象，设计问题如“为什么地球上有昼夜交替现象？”“为什么会有不同的时区？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台的数据统计功能，监控学生的预习进度，及时给出反馈。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，观看视频和PPT，理解地球自转和公转的基本知识点。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台，以便教师了解学生的预习情况。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源的有效共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放地球运动的相关视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解地球自转和公转的角速度和线速度的变化规律，结合地球仪进行演示。

组织课堂活动：设计小组讨论活动，如探讨地球运动对日常生活的影响，以及进行地球自转和公转的模拟实验。

解答疑问：对学生在学习和实验中产生的疑问进行解答，确保学生理解难点。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对地球运动的知识点进行积极思考。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和实验，通过实践掌握地球运动的知识。

提问与讨论：学生针对不懂的问题提出疑问，并参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解地球运动的知识点。

实践活动法：通过实验和讨论，让学生在实践中加深对知识点的理解。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据地球运动的知识点，布置相关的课后作业，如绘制地球自转和公转的示意图。

提供拓展资源：提供与地球运动相关的拓展阅读材料，如科普文章和纪录片列表，供学生深入学习。

反馈作业情况：及时批改作业，针对学生的完成情况进行反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，通过绘图和写作加深对地球运动的理解。

拓展学习：学生利用拓展资源进行学习，拓宽知识视野。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习，提升自主学习能力。

反思总结法：引导学生反思学习过程，促进学生的自我提升。

作用与目的：

六、学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握方面：

学生在预习阶段通过自主阅读和思考，对地球的形状、自转和公转有了初步的认识。在课堂学习中，通过教师的详细讲解和地球仪的演示，学生能够清晰地理解地球自转和公