第9课 20世纪以来人类的经济与生活 说课稿--2023-2024学年高二历史统编版（2019）选择性必修2经济与社会生活.docxVIP

第9课20世纪以来人类的经济与生活说课稿--2023-2024学年高二历史统编版（2019）选择性必修2经济与社会生活

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《20世纪以来人类的经济与生活》，选自2023-2024学年高二历史统编版（2019）选择性必修2《经济与社会生活》第九课。本节课主要讲述了20世纪以来世界经济格局的演变、经济发展对人类生活的影响以及我国经济发展与人民生活的变化。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在初中阶段学习过的世界历史和经济生活相关联，如两次工业革命、世界市场的形成等。此外，本节课还将引导学生运用所学知识，分析20世纪以来我国经济发展对人民生活的影响，从而加深对国家经济政策、社会变革的理解。

核心素养目标

1.培养学生的时空观念，通过分析20世纪以来世界经济发展脉络，理解不同时期经济变革的特点及其对人类生活的影响。

2.提升学生的历史解释能力，引导学生运用史料实证，探讨经济发展与人民生活改善之间的内在联系。

3.增强学生的家国情怀，通过学习我国经济发展与人民生活的变化，激发学生热爱祖国、为实现中华民族伟大复兴而努力的责任感。

学情分析

本节课面对的是高二学生，他们在知识层面已经具备了一定的历史基础，对世界历史的发展有了初步的认识。在学习能力上，学生具备了一定的分析问题和解决问题的能力，能够通过材料获取信息并进行简单的归纳总结。在素质方面，学生具备较强的学习兴趣和好奇心，愿意探索历史背后的经济与社会变迁。

然而，学生在学习过程中可能存在以下问题：对历史事件的时间线索把握不够清晰，对经济与社会生活的内在联系理解不够深入，以及在学习过程中容易受到传统思维定式的影响。

此外，学生在行为习惯上，可能存在学习方法不当、课堂参与度不高、作业完成质量参差不齐等问题。这些因素可能对课程学习产生一定的影响，需要教师在教学过程中加以关注和引导，以提高学生的学习效果。

针对以上学情，教师应注重激发学生的学习兴趣，引导学生运用所学知识分析问题，提高学生的历史思维能力和综合素质，为学生的终身学习奠定基础。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解，帮助学生建立20世纪以来经济发展与生活变迁的知识框架。

2.讨论法：分组讨论经济发展中的关键事件，引导学生主动思考和分析其对人类生活的影响。

3.案例分析法：通过具体案例，如我国改革开放后的经济发展，让学生深入理解经济发展与生活改善的关系。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示历史图片、图表和数据，增强视觉效果，提高信息传递效率。

2.网络资源：利用网络资源，如历史纪录片、在线文章等，丰富教学素材，拓展学生视野。

3.互动平台：利用教学软件，如学习通、雨课堂等，进行课堂互动和作业提交，实时反馈学生学习情况。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以“如果你生活在20世纪的不同年代，你的生活会有哪些不同？”这一问题引导学生思考，激发他们对本节课内容的兴趣。

回顾旧知：简要回顾学生在初中阶段学习过的两次工业革命对人类生活的影响，为本节课的学习打下基础。

2.新课呈现（约40分钟）

讲解新知：详细介绍20世纪以来世界经济格局的演变，包括两次世界大战、冷战时期的经济竞争以及全球化进程。

举例说明：通过举例说明，如美国20世纪30年代的罗斯福新政、我国改革开放等，帮助学生理解经济发展对人类生活的影响。

互动探究：分组讨论，分析20世纪以来我国经济发展与人民生活的变化，引导学生结合实际，深入理解经济发展与生活改善的关系。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：让学生根据所学知识，绘制20世纪以来世界经济发展脉络图，加深对经济发展历程的理解。

教师指导：在学生绘制过程中，教师巡回指导，及时解答学生的问题，帮助学生完善知识体系。

4.课堂总结（约10分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：让学生结合本节课所学，撰写一篇关于“20世纪以来我国经济发展与人民生活变化”的短文，字数不限，要求结合实际，言之有物。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《世界经济发展史》相关章节，了解世界经济发展的重要时期和事件。

-《中国近代经济史》相关章节，深入理解我国近代以来经济发展的历程。

-《经济学家茶座》系列书籍，阅读关于经济发展与生活变迁的案例分析。

-《历史与社会》杂志，关注历史与社会生活的交叉点，了解经济发展对社会生活的影响。

2.课后自主学习和探究：

-观看纪录片《世界经济大讲堂》，加深对世界经济发展历程的理解。

-收集20世纪以来我国经济发展的重要数据，如GDP、人均收入等，分析其变化趋势。

-调查身边的长辈，了解他们过去的生活状态，对比现在的生活变化，体会经