第8课 适应生存的本领 同步（说课稿）-2023-2024学年科学六年级下册（苏教版）.docxVIP

第8课适应生存的本领同步（说课稿）-2023-2024学年科学六年级下册（苏教版）

一、教学内容

《第8课适应生存的本领》同步（说课稿）-2023-2024学年科学六年级下册（苏教版）

本节课选自苏教版科学六年级下册第二单元“生物与环境”，第8课《适应生存的本领》。本节课主要内容包括：

1.了解生物适应环境的方式和特点；

2.探究生物如何适应不同的生存环境；

3.分析生物适应环境对生存的重要性；

4.认识生物适应环境的实例，如沙漠植物、极地动物等；

5.思考人类如何借鉴生物适应环境的智慧，提高自身生存能力。

二二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：

1.科学探究与思维：通过观察、实验和讨论，学生能够理解生物适应环境的基本原理，并能够运用科学思维分析生物适应环境的具体实例。

2.理性思维与决策：学生能够基于对生物适应环境的理解，评估不同环境条件下生物生存策略的合理性，并能够提出适应环境的创新性建议。

3.科学态度与责任：学生将形成对自然界的尊重和爱护的态度，理解生物多样性的重要性，并承担起保护环境的责任。

4.科学交流与合作：学生能够在小组合作中分享观察和实验结果，通过交流讨论形成对生物适应环境深入的认识，并能够清晰地表达自己的观点和结论。

三、学情分析

本节课面向的是六年级的学生，他们在知识、能力和素质方面已具备一定的基础。具体学情分析如下：

1.知识方面：学生已经学习了基本的生物知识，对生物的形态结构、生活习性有了初步了解。此外，他们也对自然环境和生态系统的概念有所认识，这为学习生物适应环境提供了知识基础。

2.能力方面：学生在观察、实验和探究方面已具备一定的能力，能够通过观察和实验来获取信息。同时，他们也能够参与讨论，表达自己的观点，但分析问题和解决问题的能力还有待提高。

3.素质方面：学生具备一定的科学素养，对自然界充满好奇心，愿意探索生物的奥秘。然而，在科学态度和责任感方面，学生可能还未完全形成保护环境的意识。

4.行为习惯方面：学生在课堂上的纪律性较好，能够遵守学习规则。但在自主学习、合作交流方面，部分学生可能缺乏主动性，需要引导和激励。

5.对课程学习的影响：学生对生物适应环境这一主题表现出浓厚的兴趣，但可能对一些抽象的概念和复杂的环境适应机制理解不够深入。此外，学生可能习惯于被动接受知识，需要通过引导激发他们的主动学习和探究兴趣，以提高他们对课程的理解和掌握。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、互动白板、实物投影仪、学生实验用具。

2.课程平台：校园网络教学平台。

3.信息化资源：数字教学资源库、在线教育平台提供的科学教学视频、图片素材。

4.教学手段：小组合作讨论、探究式实验、案例分析法、课堂提问与互动。

五、教学过程

一、导入新课

（1）同学们，大家好！今天我们要学习《适应生存的本领》。请大家先回顾一下我们之前学过的内容，比如生物的特征、生物与环境的关系等。现在，我想请大家用一个词语来形容一下生物对环境的适应能力。

（学生回答：顽强、智慧、神奇等）

（2）很好！生物的确有着令人惊叹的适应能力。那么，你们知道这些能力是如何帮助生物在自然界中生存下来的吗？今天，我们就来探究一下生物适应生存的本领。

二、探究生物适应环境的方式和特点

（1）请同学们打开教材第8课《适应生存的本领》，我们先来了解一下本节课的学习目标。

（学生阅读学习目标）

（2）接下来，请同学们分组阅读教材中的案例，如沙漠植物、极地动物等，思考以下问题：

-生物是如何适应不同的生存环境的？

-生物适应环境的方式和特点有哪些？

（学生分组阅读、讨论）

（3）请各组代表汇报你们的讨论成果。

（学生汇报）

（4）总结：生物适应环境的方式和特点包括形态结构适应、行为适应、生理适应等。

三、探究生物适应不同环境的实例

（1）现在，请同学们以小组为单位，选择一个感兴趣的环境，如沙漠、极地、热带雨林等，并结合教材中的实例，探讨生物是如何适应这些环境的。

（学生分组探讨）

（2）请各组代表分享你们的探究成果。

（学生分享）

（3）总结：在不同环境中，生物通过形态结构、行为和生理等方面的适应，提高了自身的生存能力。

四、分析生物适应环境对生存的重要性

（1）请同学们思考一下，为什么生物需要适应环境？生物适应环境对它们的生存有什么重要性？

（学生思考、回答）

（2）总结：生物适应环境是它们生存的基础，只有适应了环境，生物才能在自然界中生存下去。

五、探究人类如何借鉴生物适应环境的智慧

（1）同学们，你们知道吗？人类在发展过程中，也借鉴了生物适应环境的智慧。请举例说明。

（学生举例：如飞机的发明受到鸟类的启示、潜水艇的设计受到鱼类的启示等）

（2）总结：人类在发展过程中，可以从生物适应环境