第9课 两宋的政治和军事 说课稿--2023-2024学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上.docxVIP

第9课两宋的政治和军事说课稿--2023-2024学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

主备人

备课成员

设计思路

本节课以统编版高中历史必修中外历史纲要上第9课“两宋的政治和军事”为教学内容，结合高一学生的认知水平和学习需求，设计以下教学思路：首先，通过导入环节引导学生回顾已学知识，为新课内容做好铺垫；其次，分析两宋政治特点，重点讲解政治制度的演变及其影响；接着，探讨两宋时期的军事变革和军事特点，强调其与政治的关联性；最后，总结两宋政治和军事的特点及其在我国历史发展中的地位，提升学生的历史素养。整个教学过程注重启发式教学，激发学生的兴趣和思考，提高学生的历史思维能力和综合素质。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括历史思维、家国情怀和文化认同。通过学习两宋的政治和军事，学生将培养批判性思维，学会分析历史现象背后的原因和影响，提高历史解释能力。同时，课程内容将激发学生的家国情怀，理解历史发展的连贯性，认识到国家兴衰与政治军事制度的密切关系。此外，通过深入了解两宋时期的政治军事特点，学生将增强文化认同，传承和弘扬中华优秀传统文化，树立正确的历史观、民族观和国家观。

重点难点及解决办法

重点：两宋政治制度的演变、军事变革及其对国家的影响。

难点：理解两宋政治制度演变的原因和过程，分析军事变革与政治制度的互动关系。

解决办法：

1.利用历史文献、图片资料等多种教学资源，直观展示两宋时期的政治军事变革，帮助学生形象理解抽象概念。

2.通过案例分析和问题驱动，引导学生深入探讨两宋政治制度演变的原因和过程，如科举制度的发展、军阀割据的影响等。

3.创设小组讨论环节，让学生合作分析两宋军事变革的特点，以及这些变革如何影响政治稳定和国家安全。

4.结合历史背景，讲解两宋时期的政治军事事件，帮助学生理解其背后的历史逻辑。

5.在课后提供相关阅读材料，拓展学生的知识面，加深对重点难点的理解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：统编版高中历史必修中外历史纲要上册，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：搜集两宋时期的政治军事图片、历史地图、相关历史文献摘录，制作多媒体课件，包括视频资料和PPT。

3.教学工具：准备投影仪、电脑、音响设备，确保教学过程中多媒体资源的顺利展示。

4.教室布置：根据课程需要，安排座位以便于小组讨论，预留出足够的空间进行互动和讨论。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段两宋时期的历史背景视频，让学生初步感受两宋时期的社会氛围。

2.提出问题：视频结束后，教师提问：“两宋时期，我国政治和军事有哪些特点？这些特点对当时的社会产生了哪些影响？”

3.学生思考并回答问题，教师总结导入。

二、讲授新课（20分钟）

1.讲解两宋政治制度演变：从科举制度的发展、军阀割据的影响等方面，详细讲解两宋政治制度的演变过程。

2.讲解两宋军事变革：分析两宋时期的军事变革特点，如军事技术的进步、军事制度的改革等。

3.结合历史背景，讲解两宋时期的政治军事事件，帮助学生理解其背后的历史逻辑。

三、师生互动环节（10分钟）

1.分组讨论：将学生分成若干小组，讨论两宋政治制度演变和军事变革的原因及影响。

2.汇报交流：各小组汇报讨论成果，其他小组补充发言。

3.教师点评：针对学生的讨论和发言，教师进行点评，总结两宋时期的政治军事特点。

四、巩固练习（5分钟）

1.练习题：教师出示两道练习题，要求学生在规定时间内完成。

2.学生回答问题，教师点评答案。

五、课堂小结（2分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调两宋时期的政治军事特点。

2.提醒学生课后复习，为下一节课的学习打下基础。

六、作业布置（1分钟）

布置一道课后作业，要求学生结合课堂所学，撰写一篇关于两宋政治军事特点的短文。

拓展与延伸

1.提供拓展阅读材料：

-《两宋时期的政治与社会》

-《两宋军事制度研究》

-《两宋时期的边疆政策》

-《两宋经济与文化发展概述》

2.课后自主学习和探究：

-研究两宋时期的政治制度对当时社会经济发展的影响。

-分析两宋时期的军事变革如何推动军事技术的发展。

-探讨两宋时期民族关系的特点及其对国家统一的影响。

-考察两宋时期的文化成就，如诗词、书画、建筑等，分析其背后的历史原因。

-比较两宋与同时期其他国家的政治制度、经济发展和军事力量，了解世界历史发展的多样性。

-深入研究两宋时期的历史人物，如赵匡胤、岳飞等，分析其历史贡献和影响。

-阅读两宋时期的历史文献，如《宋史》、《续资治通鉴长编》等，提高历史文献阅读能力。

-结合