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第五单元第14课《广东民俗》（说课稿）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动广州版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《广东民俗》

2.教学年级和班级：2023-2024学年六年级下册

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

本节课以广州版教材《综合实践活动》第五单元第14课《广东民俗》为教学内容，旨在让学生了解广东地区的民俗文化，培养学生热爱家乡、传承民族文化的情感。课程将围绕广东的民俗特点、民间艺术、传统节日等方面展开，通过讲解、讨论、实践等形式，让学生深入了解并体验广东民俗的魅力。

核心素养目标

1.文化理解与传承：通过学习广东民俗，学生能够理解并尊重当地的文化传统，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。

2.实践创新：鼓励学生参与民俗活动的设计与体验，培养动手操作能力和创新思维。

3.信息整理与应用：培养学生搜集、整理、分析广东民俗信息的能力，并将其应用于实际情境中，提升解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了广东的基本地理知识和一些传统文化概念，对中国的节日有一定的了解。

2.学习兴趣：学生对新奇有趣的文化现象充满好奇，对于能够亲身体验的实践活动有较高的参与热情。学习能力：学生具备基本的资料搜集能力和合作学习能力。学习风格：学生倾向于通过直观的体验和小组讨论来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对某些民俗文化理解不深，可能存在认知偏差；在实践活动中，可能会因为缺乏相关经验而难以达到预期效果；此外，对于一些抽象的文化内涵，学生可能难以完全理解。

教学资源

-硬件资源：多媒体教室、电脑、投影仪、音响设备

-软件资源：教学PPT、视频资料、音频资料

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：电子版教材、网络民俗资料

-教学手段：小组讨论、角色扮演、实践活动、互动问答

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对广东民俗的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道广东有哪些独特的民俗吗？它们与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于广东民俗的图片或视频片段，如舞狮、粤剧等，让学生初步感受广东民俗的魅力。

-简短介绍广东民俗的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.广东民俗基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解广东民俗的基本概念、组成部分和特点。

过程：

-讲解广东民俗的定义，包括其主要的文化元素和传统活动。

-详细介绍广东民俗的组成部分，如节日庆典、民间艺术、饮食习惯等，使用PPT或实物展示帮助学生理解。

-通过实例，如广州的陈家祠、潮州的大锣鼓等，让学生更好地理解广东民俗的实际应用和作用。

3.广东民俗案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解广东民俗的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的广东民俗案例进行分析，如中秋节赏月、春节舞龙舞狮等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解广东民俗的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何传承和发展广东民俗。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与广东民俗相关的主题进行深入讨论，如民俗的现代化挑战。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对广东民俗的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调广东民俗的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括广东民俗的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调广东民俗在现实生活和文化传承中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用广东民俗。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于广东民俗的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-广东民俗图书：《广东民俗文化》、《广东民间艺术》等，这些书籍详细介绍了广东地区的民俗风情和民间艺术。

-广东民俗视频：搜集一些介绍广东民俗的视频，如《广东传统节日习俗》、《粤剧艺术欣赏》等，让学生更直观地感受广东民俗的魅力。

-粤语歌曲：选择一些具有广东特色的粤语歌曲，如《月亮代表我的心》、《红日》等，让学生了解广东音乐文化。

-广东美食：介绍一些广东特色美食，如粤菜、潮汕菜等，让学生了解广东的饮食文