第八单元 课文24《风娃娃》（说课稿）-2024-2025学年二年级语文上册同步精品课堂系列（统编版·五四制）.docxVIP

第八单元课文24《风娃娃》（说课稿）-2024-2025学年二年级语文上册同步精品课堂系列（统编版·五四制）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课我们将学习2024-2025学年二年级语文上册同步精品课堂系列（统编版·五四制）中的第八单元课文24《风娃娃》。本节课的教学内容主要包括：

1.通过阅读课文《风娃娃》，使学生了解风娃娃的特点以及它给人们带来的不同影响。

2.学习课文中的生字词，掌握字词的正确书写和读音。

3.理解课文中的词语搭配，提高学生的语言表达能力。

4.分析课文中的情感表达，培养学生对美好事物的热爱之情。

5.通过讨论和分享，培养学生合作学习和口语表达能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几点：

1.语言建构与运用：通过学习《风娃娃》一文，学生能够积累并运用课文中的生字词，提高识字写字能力，同时通过分析词语搭配，增强语言表达的准确性。

2.思维发展与提升：学生在理解课文内容的基础上，能够进行逻辑推理，分析风娃娃的行为及其对环境的影响，培养批判性思维。

3.文化传承与理解：通过课文的学习，学生能够感受和理解中华民族传统文化中关于自然现象的描述，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：学生能够通过课文中的描绘，感受自然美的存在，培养审美情趣，同时激发创造性地思考和表达。

三、学情分析

二年级的学生已经具备了一定的语文基础，掌握了一定的汉字词汇量和基本的阅读理解能力。在这个阶段，他们对周围世界充满好奇，喜欢听故事，但注意力集中时间较短，需要通过有趣的故事情节来吸引他们的注意力。

在知识方面，学生已经学习过一些基本的汉字和词语，能够进行简单的句子阅读和书写。他们的思维能力正在从直观动作思维向具体形象思维发展，因此，通过故事中的具体形象来理解抽象概念是他们的学习特点。

在能力方面，学生具备初步的听说读写能力，但阅读理解能力和语言表达能力还需进一步培养。他们通过观察、模仿和互动来学习，因此，课堂活动需要设计得既有趣又具有互动性。

在素质方面，学生正处在性格和行为习惯形成的关键时期。他们通常活泼好动，喜欢参与游戏和角色扮演，这有助于他们在轻松愉快的氛围中学习。然而，他们也可能因为缺乏耐心和集中力而容易分心，这需要教师通过多样的教学手段来维持他们的兴趣。

在行为习惯上，学生可能已经形成了一些不良的学习习惯，如阅读不仔细、作业马虎等。这些习惯可能会影响他们对课程的学习，因此，教学中需要注重良好学习习惯的培养，如鼓励学生仔细阅读课文，积极思考问题，并参与到课堂讨论中。

四、教学资源准备

1.教材：人手一本《风娃娃》课文教材，确保每位学生能够跟随课堂进度阅读和学习。

2.辅助材料：收集与课文内容相关的图片，如风娃娃的图片、风力作用的自然现象图片等，以及动画视频，用于帮助学生形象地理解课文内容。

3.教学工具：准备黑板、粉笔、PPT等教学辅助工具，以便于展示教学内容和增强互动性。

4.教室布置：将教室座位安排成小组形式，便于学生进行小组讨论和分享，营造合作学习的氛围。

五、教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师利用多媒体播放一段风力作用下的自然景象视频，如树叶摇曳、风筝飞翔等，引导学生观察并提问：“你们知道这是谁在发挥作用吗？”

2.提出问题：教师接着提问：“今天我们要学习的课文《风娃娃》中的风娃娃，它会给人们的生活带来哪些变化呢？”

3.激发兴趣：教师鼓励学生发表自己的想法，并对积极参与的学生给予肯定，激发学生对课文的好奇心和求知欲。

二、讲授新课（用时20分钟）

1.阅读课文：教师指导学生大声朗读课文《风娃娃》，注意字词的正确读音和断句。

2.理解内容：教师通过提问的方式检查学生对课文的理解，如：“风娃娃都做了哪些事情？”“人们对风娃娃的行为有什么反应？”

3.生字词学习：教师重点讲解课文中的生字词，引导学生正确书写并组内交流记忆方法。

4.词语搭配分析：教师引导学生分析课文中的词语搭配，如“轻轻地吹”、“用力地吹”等，帮助学生理解词语搭配的用法。

三、师生互动环节（用时10分钟）

1.分组讨论：教师将学生分成小组，让每个小组讨论风娃娃的行为对人们生活的影响，并分享自己的看法。

2.情景模拟：教师挑选几名学生扮演风娃娃，其他学生扮演课文中的人物，进行情景模拟，加深对课文内容的理解。

3.小组展示：每个小组选派一名代表，将讨论成果和情景模拟的情况向全班展示。

四、巩固练习（用时5分钟）

1.字词练习：教师挑选几个重点生字词，让学生在纸上书写并组内互查。

2.句子练习：教师给出一些与课文内容相关的句子，让学生在小组内讨论并完成填空或改写句子。

五、课堂总结（用时2分钟）

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