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粤教版高一信息技术必修一说课稿：1.1信息及其特征

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粤教版高一信息技术必修一说课稿：1.1信息及其特征

本节课选自粤教版高中信息技术必修一第一章第一节，主要介绍信息的基本概念、信息的作用以及信息的特征。本节内容旨在帮助学生理解信息的本质，掌握信息的基本特征，为后续学习信息的获取、处理、传输和应用打下基础。本节课与实际生活紧密相连，有助于培养学生的信息素养和创新能力。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生对信息的敏感性，能够主动关注生活中的信息现象，认识到信息的重要性，提高利用信息解决问题的能力。

2.信息处理能力：通过本节课的学习，使学生能够运用所学知识对信息进行有效的识别、筛选、加工和处理。

3.信息伦理与安全：培养学生遵循信息伦理规范，自觉抵制不良信息，确保信息安全，提高信息素养。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是信息的定义、作用和特征。具体如下：

-信息定义：理解信息是事物存在和变化的状态以及关于事物存在和变化的描述，例如，通过讲解天气预报中的信息，让学生认识到信息是关于天气变化的通知。

-信息作用：掌握信息在日常生活和科学研究中的重要作用，如通过实例说明信息在决策过程中的关键作用，比如企业根据市场信息调整生产策略。

-信息特征：理解信息的客观性、可传递性、共享性、时效性和不完全性等特征，例如，通过讨论新闻报道的时效性，让学生理解信息随时间变化的特性。

2.教学难点

本节课的教学难点主要在于信息的特征的理解和应用。具体如下：

-信息特征的理解：学生可能难以理解信息的抽象特征，如客观性和不完全性。可以通过举例说明，如新闻报道可能因角度不同而呈现不同的信息，让学生体会信息的客观性是相对的。

-信息特征的运用：学生在实际应用中可能难以将信息的特征与具体情境结合，如如何根据信息的时效性来判断信息的价值。可以通过设计案例分析，让学生分析不同时效性信息对决策的影响，从而帮助学生掌握信息特征的应用。

教学资源准备

1.教材：粤教版高中信息技术必修一教材，确保每位学生都有一份，以便于学生跟随教学进度学习。

2.辅助材料：收集与信息及其特征相关的图片、图表和视频等多媒体资源，以直观地展示信息的不同特征。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但准备笔记本电脑和投影仪，以便展示多媒体资源和课堂互动。

4.教室布置：将教室布置为讨论区，方便学生分组讨论信息的特征及其在实际生活中的应用。

教学过程

1.导入新课

-（教师）同学们，大家好！今天我们将开始学习一个新的章节——信息及其特征。在我们日常生活中，信息无处不在，无时不在。请大家回想一下，你们在日常生活中都接触到了哪些信息？（学生思考并回答）

-（教师）很好，大家提到了很多信息，比如天气预报、新闻资讯、学习方法等。那么，什么是信息？信息又有哪些特征呢？这就是我们今天要学习的内容。

2.探究信息的定义

-（教师）请大家打开教材，翻到第1页。在这里，我们首先来学习信息的定义。请大家阅读教材中的相关内容，并用自己的话来概括信息的定义。（学生阅读并回答）

-（教师）很好，信息的定义是：信息是事物存在和变化的状态以及关于事物存在和变化的描述。请大家注意，这个定义中有两个关键点：事物存在和变化的状态，以及关于事物存在和变化的描述。

3.分析信息的作用

-（教师）接下来，我们来探讨信息的作用。请大家结合自己的生活实际，思考一下信息在你们的生活中起到了哪些作用？（学生思考并回答）

-（教师）很好，大家提到了很多信息的作用，比如帮助决策、提高生活质量、促进交流等。现在，请大家阅读教材中关于信息作用的部分，并找出至少三个信息作用的例子。（学生阅读并回答）

4.理解信息的特征

-（教师）现在，我们已经了解了信息的定义和作用，接下来我们要学习信息的特征。请大家阅读教材中关于信息特征的部分，并用自己的话来概括每个特征的含义。（学生阅读并回答）

-（教师）很好，信息的特征包括客观性、可传递性、共享性、时效性和不完全性。下面，我将结合实例来详细解释每个特征。

5.实例分析

-（教师）请大家看这个案例——新闻报道。新闻报道是一种常见的信息传递方式。请大家分析一下，新闻报道体现了信息的哪些特征？（学生思考并回答）

-（教师）很好，新闻报道体现了信息的客观性、可传递性和时效性。首先，新闻报道应该客观地反映事实，不受个人主观意识的影响；其次，新闻报道可以通过各种渠道传递给大众；最后，新闻报道具有时效性，随着时间推移，其价值会逐渐降低。

6.小组讨论

-（教师）现在，请大家分成小组，结合教材中的内容，讨论以下问题：如何运用信息的特征来解决实际问题？请每个小组至少给出一个例子，并在讨论结束后