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综合活动2制作阳光运动计步器（说课稿）2023-2024学年六年级下册信息技术闽教版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
设计思路
本节课以六年级学生的认知水平和生活经验为基础，结合闽教版信息技术六年级下册教材内容，引导学生通过制作阳光运动计步器，掌握基本的编程技能和电子元件的应用。课程设计分为三个环节：理论学习、实践操作、作品分享。首先，介绍计步器的基本原理和编程知识，让学生对制作计步器有初步了解。接着，指导学生动手搭建电路、编写程序，培养学生的动手能力和创新思维。最后，组织学生展示作品，互相评价，提升学生的表达能力和团队协作精神。通过本节课的学习，使学生能够将理论知识与实际操作相结合，提高信息技术的应用能力。
核心素养目标
1.信息意识：培养学生主动获取信息、处理信息的能力，通过制作阳光运动计步器，提高学生对信息技术应用价值的认识。
2.计算思维：发展学生的逻辑思维和问题解决能力，使其能够运用编程知识设计并实现功能性的电子设备。
3.创新能力：鼓励学生发挥创意，独立设计具有个性化功能的计步器，提升学生的创新意识和创新能力。
4.信息伦理：教育学生在使用信息技术产品时，遵循道德规范，尊重知识产权，培养良好的信息素养。
教学难点与重点
1.教学重点
①掌握阳光运动计步器的基本工作原理。
②学习并运用编程语言实现计步功能。
③电子元件的连接与调试。
2.教学难点
①如何通过编程实现步数的精确计算与显示。
②如何处理计步器在运动过程中的异常情况，如震动、摇摆等因素的干扰。
③在有限的时间内，指导学生完成从设计到制作的整个流程，并确保作品的稳定性和可靠性。
教学资源
1.软硬件资源
①微控制器开发板
②传感器模块
③显示屏
④电池与电源管理模块
⑤编程软件
2.课程平台
①学校信息技术课程管理系统
②教师在线教学平台
3.信息化资源
①教学PPT
②编程教程文档
③制作计步器的视频教程
4.教学手段
①小组合作
②分步指导
③实时反馈与调整
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对阳光运动计步器的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“同学们，你们知道计步器是什么吗？它在我们的生活中有什么作用？”
展示一些关于计步器在运动中的实际应用图片或视频片段，让学生初步感受计步器的实用性和特点。
简短介绍阳光运动计步器的基本概念、工作原理及其在健康生活中的重要性，为接下来的学习打下基础。
2.计步器基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解计步器的基本概念、组成部分和工作原理。
过程：
讲解计步器的定义，包括其主要功能和使用场景。
详细介绍计步器的组成部分，如传感器、微控制器、显示屏等，并使用示意图帮助学生理解。
3.阳光运动计步器案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解阳光运动计步器的特性和实际应用。
过程：
选择几个典型的阳光运动计步器案例进行分析，如智能手环、运动鞋内置计步器等。
详细介绍每个案例的设计思路、功能特点和技术实现，让学生全面了解计步器的多样性。
引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何运用所学知识改进或创新计步器。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与阳光运动计步器相关的主题进行深入讨论，如计步器的优化设计、功能拓展等。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对阳光运动计步器的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调阳光运动计步器的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括计步器的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调阳光运动计步器在健康生活、运动管理中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用计步器技术。
布置课后作业：让学生设计并制作一个简单的阳光运动计步器原型，巩固所学知识。
学生学习效果
学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：
1.知识掌握方面：
学生在学习阳光运动计步器的过程中，掌握了计步器的基本工作原理，包括传感器的工作原理、微控制器的编程以及显示模块的应用。通过对闽教版信息技术六年级下册教材内容的学习，学生能够理解并运用编程语言实现计步功能，如使用Arduino或Scratch等编程环境，编写代码来控制传感器和显示屏。
2.技能提升方面：
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