足球基础技术动作 运球 说课稿-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册.docxVIP

足球基础技术动作运球说课稿-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：足球基础技术动作——运球

2.教学年级和班级：2023-2024学年高一上学期，人教版体育与健康必修第一册，高一年级

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要教授足球基础技术动作中的运球技巧，通过讲解和示范，让学生掌握正确的运球方法，提高足球运动技能。本节课内容与课本紧密相连，注重实际操作，旨在培养学生的体育兴趣和运动能力。

核心素养目标

1.运动能力：学生能够理解并掌握足球运球的基本技巧，提高动作的准确性和协调性。

2.健康行为：学生在练习中增强身体协调性和灵活性，培养良好的体育锻炼习惯，促进身心健康。

3.体育品德：学生在团队协作中学会遵守规则，培养公平竞争意识，提高团队合作能力。

学情分析

本节课面对的是高一学生，他们在知识层面已具备一定的体育基础，对足球运动有初步的认识。在能力方面，学生的身体素质和运动能力各有差异，但普遍具有一定的运动协调性和灵活性。在素质方面，学生正处于身心发展的关键期，对体育活动的热情较高，但运动习惯和学习态度需要进一步引导和培养。

在行为习惯方面，部分学生可能存在运动积极性不高、课堂纪律有待加强等问题。这些因素可能会影响他们对足球基础技术动作——运球的掌握和学习效果。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，激发他们的学习兴趣，培养良好的运动习惯，以便更好地吸收和掌握课程内容。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：足球、足球场地、运动服装、防护装备

-课程平台：校园体育课程管理系统

-信息化资源：体育教学视频、运动技术分析软件

-教学手段：现场示范、分组练习、动作纠正、小组讨论

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过校园体育课程管理系统，发布关于足球运球技术的预习资料，包括运球技术要点的视频和文档，要求学生观看并理解。

-设计预习问题：设计问题如“足球运球的正确姿势是什么？”和“运球时如何保持球的控制？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过系统记录学生的预习完成情况，确保每个学生都能完成预习任务。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求，观看视频和阅读文档，理解足球运球的基本技巧。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至课程管理系统。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用课程管理系统，实现资源的有效共享和进度监控。

-作用与目的：

-为课堂学习打下基础，帮助学生提前了解运球技术。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过展示足球明星的运球视频，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解运球的基本动作要领，如脚部姿势、身体平衡等。

-组织课堂活动：分组练习，让学生在实战中练习运球技巧。

-解答疑问：对学生在练习中遇到的问题进行解答和指导。

-学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将所学技巧应用于实战。

-参与课堂活动：学生在分组练习中积极参与，尝试不同的运球方法。

-提问与讨论：学生在练习中遇到问题时，主动提问并参与讨论。

-教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解运球技术要点。

-实践活动法：通过分组练习，让学生在实践中掌握运球技能。

-合作学习法：分组练习，培养学生的团队合作意识。

-作用与目的：

-加深学生对运球技术的理解，掌握运球技能。

-通过实战练习，提高学生的动手能力和解决问题的能力。

-培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：布置运球技巧的练习作业，要求学生在家中继续练习。

-提供拓展资源：提供足球训练网站和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

-学生活动：

-完成作业：在家中进行运球练习，完成老师布置的作业。

-拓展学习：利用提供的资源进行进一步的学习。

-反思总结：对练习过程中的体会和不足进行反思总结。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在家中自主练习和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对学习过程进行反思，提升自我认知。

-作用与目的：

-巩固课堂上学到的运球技术。

-通过拓展学习，提高学生的足球理解能力和技术水平。

-通过反思总结，帮助学生发现并改进不足，促进自我提升