第9课 20世纪以来人类的经济与生活 说课稿---2024-2025学年高中历史统编版（2019）选择性必修2.docxVIP

第9课20世纪以来人类的经济与生活说课稿---2024-2025学年高中历史统编版（2019）选择性必修2

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以“20世纪以来人类的经济与生活”为主题，结合2024-2025学年高中历史统编版（2019）选择性必修2教材内容，以时间为线索，通过分析20世纪以来世界经济发展的重要事件，探讨其对人类生活产生的影响。课程设计注重培养学生的历史思维能力和时空观念，引导学生关注历史与现实的关系，理解经济发展与民生改善的内在联系。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括历史思维、时空观念、史料实证和家国情怀。通过分析20世纪以来人类经济与生活的变迁，培养学生的历史思维能力，使其能够理解历史发展的趋势和内在逻辑。同时，通过梳理不同时期的经济变革，增强学生的时空观念，使其能够将历史事件置于特定的时空背景中进行考察。在史料实证方面，引导学生运用史料来证实历史观点，提高其批判性思维和证据意识。家国情怀方面，通过学习国家经济发展对人民生活水平的提升，激发学生热爱祖国、为民族复兴贡献力量的情感。

三、重点难点及解决办法

重点：理解20世纪以来世界经济格局的变化及其对人类生活的影响。

难点：分析经济变革背后的深层次原因及其在不同国家和地区间的差异。

解决办法：

1.对于重点内容，通过制作时间轴和思维导图，帮助学生清晰地看到经济发展的重要节点和趋势，强化记忆和理解。

2.针对难点，采用案例分析法，选取具有代表性的国家和地区，深入探讨其经济变革的具体原因和过程，如美国“罗斯福新政”、中国改革开放等。

3.开展小组讨论，让学生在交流中碰撞思维，共同探讨经济变革的内在逻辑和影响因素。

4.结合当前时事，将现代经济问题与历史事件相对照，帮助学生理解历史与现实的联系，提升其分析问题的能力。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：历史文献资料、经济数据统计图表、历史影像资料

-教学手段：PPT演示、视频播放、案例分析、小组讨论

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示20世纪初期和现代社会的生活对比图片，引导学生思考经济发展对日常生活的影响。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的20世纪经济发展的重要事件，如工业革命、经济大危机等。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍20世纪以来世界经济格局的变化，包括全球化、信息化、经济一体化等。

-举例说明：以具体的国家和地区为例，分析其经济发展对生活的影响，如美国的互联网经济、中国的改革开放。

-互动探究：分组讨论，让学生探讨经济发展如何改变人们的日常生活，并分享讨论结果。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：发放练习题，让学生根据课堂内容填写20世纪以来经济与生活变化的要点。

-教师指导：在学生填写练习题的过程中，巡视课堂，对学生的疑问进行解答和指导。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的主要内容进行总结，强调20世纪以来经济发展对人类生活的深远影响。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生撰写一篇短文，讨论家乡或所在城市经济发展对居民生活质量的改变。

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《世界经济的四次工业革命》

-《全球化与国家发展》

-《20世纪中国经济变革》

-《信息化社会的经济发展》

-《经济一体化对发展中国家的影响》

2.课后自主学习和探究：

-研究不同国家经济发展模式及其对生活的影响，如德国的社会市场经济、日本的战后复兴。

-分析经济全球化对发展中国家和发达国家的不同影响。

-探究信息技术革命对经济结构和社会生活的影响。

-调查了解家乡或所在城市的经济发展情况，分析其对居民生活质量的改善。

-阅读相关历史文献和经济学著作，深化对经济与生活关系的理解。

-参与线上讨论，分享对20世纪以来经济与生活变化的看法和观点。

-设计一个小型研究项目，研究某一特定时期或事件对当地经济与生活的影响，并撰写研究报告。

七、板书设计

1.20世纪以来世界经济的变化

①全球化进程的加速

②经济一体化的推进

③信息技术的革命

2.经济发展对人类生活的影响

①生活水平的提高

②社会结构的变化

③文化观念的更新

3.经济变革中的重要事件

①美国罗斯福新政

②中国改革开放

③欧洲联盟的成立