第二单元《分与合》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版.docxVIP

第二单元《分与合》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版

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设计思路

本节课《分与合》的教学设计，旨在通过生活实例引导学生理解“分”与“合”的概念，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。结合一年级学生的认知特点，我将采用直观演示、操作实践、游戏互动等多种教学方法，让学生在实际操作中感受数的分解与组合。通过课本中的例题和练习题，让学生掌握基本的数学运算技巧，为后续学习打下坚实基础。同时，注重启发式教学，鼓励学生主动探究，提高课堂参与度，实现教学目标的有效达成。

核心素养目标

1.数学抽象：通过观察、操作活动，培养学生的抽象思维能力，能从具体事物中抽象出“分与合”的数学概念。

2.逻辑推理：通过数学问题的解决，培养学生的逻辑推理能力，能运用“分与合”的方法进行简单的数学运算。

3.数学建模：联系生活实际，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，能在具体情境中建立“分与合”的数学模型。

4.数学运算：准确、熟练地进行数学运算，培养学生的运算能力，能运用“分与合”的方法进行简单的数学计算。

5.数据分析：通过对数据的整理、描述和分析，培养学生的数据分析观念，能在实际情境中运用“分与合”的方法处理数据。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生理解并掌握“分”与“合”的基本概念，能够将一个数分成两个或几个数，并将几个数合成为一个数。

②通过具体操作，使学生能够运用“分与合”的方法解决简单的数学问题，如简单的加法和减法运算。

2.教学难点

①引导学生从具体事物中抽象出“分与合”的概念，培养学生从直观操作到抽象思维的能力。

②帮助学生理解“分与合”的操作在数学运算中的应用，特别是在解决实际问题时的灵活运用。

③在实际操作中，指导学生如何观察、分析并归纳出“分与合”的规律，提高学生的数学归纳能力。

④培养学生在不同情境下，运用“分与合”的方法进行问题解决，提升学生的数学应用能力。

教学资源准备

1.教材：人教版一年级上册数学教材《分与合》章节，确保每位学生都有。

2.辅助材料：制作PPT课件，包含相关图片、图表和动画，帮助学生直观理解“分与合”的概念。

3.实验器材：准备足够的学具，如小棒、圆片等，用于学生操作练习。

4.教室布置：将教室分为若干小组讨论区，每组配备必要的学习材料，方便学生分组合作和交流讨论。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布《分与合》预习资料，要求学生预习并理解“分与合”的基本概念。

设计预习问题：设计问题如“你能找到生活中哪些物品可以分成几个部分？”引导学生思考。

监控预习进度：通过微信群反馈，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读教材及预习资料，初步理解“分与合”的概念。

思考预习问题：学生思考预习问题，尝试在生活中找到对应例子。

提交预习成果：学生将预习中的发现和疑问记录下来，提交给老师。

教学方法/手段/资源：自主学习法，微信群资源分享与监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事引入，如“小明有5个苹果，他想要分给两个朋友，他怎么分？”激发兴趣。

讲解知识点：详细讲解“分与合”的概念，通过实例演示如何将一个数分成两个数和如何将两个数合为一个数。

组织课堂活动：分组讨论，每组学生尝试用小棒或圆片进行“分与合”的操作，并记录结果。

解答疑问：对学生在操作中遇到的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并思考如何在生活中应用“分与合”的概念。

参与课堂活动：学生分组操作小棒或圆片，体验“分与合”的过程。

提问与讨论：学生提出疑问，与同伴讨论如何解决问题。

教学方法/手段/资源：讲授法，小组合作学习，直观教具。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与“分与合”相关的作业，如“用5个小棒进行不同的分法，记录下来。”

提供拓展资源：提供相关数学游戏和视频，帮助学生进一步理解“分与合”的概念。

反馈作业情况：批改作业，针对学生的错误给予个性化反馈。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，通过实践巩固“分与合”的概念。

拓展学习：学生利用拓展资源，进行自主学习，加深理解。

反思总结：学生反思学习过程，总结自己在“分与合”方面的掌握情况。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法，拓展学习资源。

本节课的重难点在于让学生理解“分与合”的概念，并能将其应用于实际问题中。通过预习、课堂活动和课后拓展，逐步引导学生掌握这一技能。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《数学与生活》系列书籍，其中包含了许多与“分与合”相关的实际案例，帮助学生理解数学在生活中的应用。

-《儿童数学思维训练》书籍，提供了丰富的数学游戏和思