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第三单元11《蟋蟀的住宅》第一课时说课稿-2024-2025学年四年级上册语文统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第三单元11《蟋蟀的住宅》第一课时说课稿-2024-2025学年四年级上册语文统编版

教材分析

《蟋蟀的住宅》是2024-2025学年四年级上册语文统编版第三单元第11课的内容。本节课主要讲述了一只蟋蟀如何精心选择和建造住宅的过程，通过生动的描绘展现了蟋蟀的智慧和勤劳。课文语言优美，寓意深刻，旨在培养学生的观察力和想象力，激发学生对自然界的热爱和探究精神。本课时教学重点是对课文内容的理解和分析，难点是引导学生通过课文了解蟋蟀的生活习性，培养学生的阅读兴趣和自主学习能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：提升学生的语言建构与运用能力，通过阅读课文，理解蟋蟀建造住宅的过程，学习作者细腻的观察和生动的表达；发展学生的思维发展与提升，培养学生通过观察自然现象，提出问题并寻找答案的能力；增强学生的审美鉴赏与创造能力，引导学生感受课文中语言的魅力，培养对自然美的欣赏；以及提高学生的文化理解与传承，让学生了解和传承我国优秀的传统文化，培养对自然界的敬畏之心。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解课文内容：使学生能够准确把握课文《蟋蟀的住宅》的主题思想，即蟋蟀建造住宅的过程和其智慧、勤劳的品质。

举例：通过讲解蟋蟀选择住宅地点、挖掘住宅的过程，让学生理解蟋蟀建造住宅的步骤和用心。

-学习课文表达：引导学生学习作者如何运用生动的比喻、形象的描绘来表现蟋蟀的住宅特点。

举例：分析课文中“像是一座精心设计的宫殿”等比喻句，让学生感受作者语言的魅力。

2.教学难点

-理解蟋蟀的生活习性：课文中的蟋蟀行为可能对四年级学生来说较为陌生，需要教师通过生动的实例和图片来辅助教学。

举例：通过展示蟋蟀的生活环境和生活习性图片，帮助学生形象地理解蟋蟀为何选择特定地点建造住宅。

-分析课文结构：课文的结构较为复杂，包括蟋蟀选择住宅、挖掘住宅、住宅特点等多个方面，学生可能难以把握。

举例：将课文分为几个部分，逐一讲解每个部分的内容和作用，帮助学生理解课文的整体结构和逻辑关系。

-提升阅读理解能力：培养学生通过课文细节推断蟋蟀行为背后的原因和意义，这是学生阅读理解能力的提升点。

举例：通过提问“蟋蟀为什么要选择这样的地点建造住宅？”引导学生思考并分析课文中的信息，提高学生的推理能力。

教学资源准备

1.教材：提前发放《蟋蟀的住宅》课文，确保每位学生都有阅读材料。

2.辅助材料：准备蟋蟀生活习性相关的图片、视频，以及住宅建造过程的动画演示，以便直观展示课文内容。

3.实验器材：无需特别实验器材，但可准备一些小昆虫模型，用于辅助讲解蟋蟀的行为特征。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生进行合作学习和分享讨论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以提问方式引导学生回顾已学过的有关昆虫的知识，如：“同学们，你们知道蟋蟀吗？它在你们心中是什么样子的？”接着，展示一张蟋蟀的图片，让学生观察并描述蟋蟀的特征，从而引入本课课题《蟋蟀的住宅》。

2.讲授新知（20分钟）

首先，让学生自主阅读课文，整体感知课文内容。然后，教师通过提问引导学生梳理课文结构，讲解蟋蟀选择住宅、挖掘住宅的过程及其住宅特点。在讲解过程中，结合课文中的关键词句和图片，帮助学生理解蟋蟀的智慧和勤劳。此外，引导学生关注课文中的比喻和描绘，学习作者的表达技巧。

具体步骤如下：

-指导学生关注课文第一段，了解蟋蟀对住宅的要求；

-讲解蟋蟀选择住宅地点和挖掘住宅的过程，强调蟋蟀的智慧和勤劳；

-分析课文第二段，讲解蟋蟀住宅的特点；

-引导学生关注课文中的比喻和描绘，如“像是一座精心设计的宫殿”等，让学生感受作者的语言魅力。

3.巩固练习（10分钟）

设计几个与课文内容相关的问题，让学生回答，以检验学生对课文的理解。例如：“蟋蟀为什么要选择这样的地点建造住宅？”“课文中作者是如何描绘蟋蟀住宅的特点的？”等。

4.课堂小结（5分钟）

5.作业布置（5分钟）

布置以下作业：

-根据课文内容，绘制一幅蟋蟀住宅的示意图；

-写一篇短文，介绍蟋蟀建造住宅的过程，要求语言生动、有趣。

教学资源拓展

1.拓展资源

-相关文章：《大自然的工程师——蟋蟀的住宅》

本文详细介绍了蟋蟀如何选择住宅地点、挖掘住宅的过程，以及住宅的特点，通过生动的案例让学生更深入地了解蟋蟀的智慧。

-相关视频：《蟋蟀的秘密生活》

视频展示了蟋蟀的生活习性，包括寻找食物、防御敌害、建造住宅等行为，帮助学生直观地了解蟋蟀的生活状态。

-相关书籍：《昆虫记》

法国昆虫学家法布尔的《昆虫记》详细