《 电力工程概预算》课程思政教学案例.docx

9

附件1

电力类专业课程思政教学案例撰写模板

国学传导·职业体验·工匠融入

——《电力工程概预算》课程思政教学案例

课程名称：电力工程概预算

口公共基础课程

课程类型：R专业教育课程

口实践类课程

口线上课程

授课类型：口线下课程

R混合式课程

一、课程简介

在当今的高等职业教育领域，将思想政治教育融入专业课程教学已成为人才强国战略的教育改革举措。高等职业教育培育德才兼备的高素质人才，不仅关注知识的传授和技能的培养，更注重学生全面素质的提升，尤其是思想政治素质的培育。通过专业课程的教学，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养他们的社会责任感和历史使命感。《电力工程概预算》课程是国家级、自治区级输配电工程技术专业教学资源库建设课程，是校级课程思政示范课程建设项目和在线精品课程建设项目，是电力系统自动化技术、输配电工程技术、供用电技术等电力技术类专业的一门专业拓展课程。学习该课程的基础是《电气制图与CAD》《发电厂变电站电气设备》等，课程的目标是培养学生具备电力工程造价管理的基础知识，能预测和估算电力建设工程项目未来发生的全部费用，能编制、审核、修正工程概算、预算和结（决）算，培养造价人员职业道德修养。本课程内容是工程造价、工程项目管理、工程监理等工程技术人员主要工作任务的技能要求。在保证专业课程教学质量的同时，依据思政教学目标和设计有效地实施思政教育，是本案例深入探讨的问题，希望通过案例展示，为电力类专业课程思政提供借鉴和启示。

二、课程思政教学目标

1.知识目标

（1）掌握概预算基础知识要求；

（2）掌握工程造价构成；

（3）掌握工程计价方法及计价依据；

（4）掌握工程概预算及相关造价文件编制；

（5）掌握电气专业基础知识；

（6）掌握电气安装工程概预算操作技能。

2.能力目标

（1）培养文件、资料的收集与整理、获取新知识、独立学习的能力；

（2）培养制定、实施工作计划的能力；

（3）熟读电气识图与按图罗列工程量清单能力；

（4）工程造价相关专业文件的理解能力；

（5）造价文件检查与评价的能力；

（6）培养学生应用概预算软件的能力；

（7）培养学生运用所学知识分析问题、解决问题的决策等能力。

3.素质目标

（1）培养灵活处理概预算编制过程中问题的能力；

（2）培养沟通管理协调能力及良好的心理素质；

（3）培养良好的职业道德修养；

（4）培养自主学习新技能的能力；

（5）培养创新和总结经验的能力；

（6）培养独立学习、独立计划、独立工作的能力。

4.思政育人目标

培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平、良好的人文素养、职业道德和创新意识，具备工匠精神，精计量、懂计价、会管理、善协作、能创新的造价人才。

三、课程思政教学设计

1.以“国学传导·职业体验·工匠融入”为主线深挖思政资源，完善教学内容

以“国学传导·职业体验·工匠融入”的职业教育课程思政主线，通过“空间维度、专业维度、思政维度”三视角，丰富思想政治教育课程教学资源。从线上到线下、从教室到实训室、从国内实践基地到国外实践基地等充分建设校内外国内外教学资源，结合专业特点，按识工程造价变化、学概预算知识和练概预算编制技能达成专业学习目标。润物细无声的引入中国共产党简史、中华五千年文明史、勤劳致富的劳动精神、诚实守信的劳模精神、精益求精的工匠精神等丰富的教学思政元素，培养学生丰富的哲学思想、道德情操、价值观念、审美品格、辩证思维和科学智慧。

图1《电力工程概预算》课程思政教学设计

2.改进“对分+”课程思政教学策略，创新教学方法

从国学文化、职业素养、工匠校友三方面深挖与本课程紧密相关的课程思政资源，采取“对分+”启发式、案例式、PBL等多样化的思政教学方法，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。理论教学课堂可以采样“对分+PBL”思政教学方法，以解决工程造价问题为驱动完善教学内容，体现解决问题思维方法和工匠劳模的榜样事迹，以学生为中心，提高学生参与度，通过教学名师、工匠劳模校友的言传身教让学生感受到工匠精神，拉近和工匠距离，促进知识生成和情感共鸣，进行价值引领，提高学生个人修养。

实践课堂可以采样“对分+案例式”思政教学方法，教师先讲解教材知识点，在学生掌握一定的知识前提下，然后做案例分析。利用校内筑梦实训工场开展练概预算文件编制技能，培养诚实守信、团结协作、吃苦耐劳和严谨认真的职业素养；利用校外劳模校友所在的实践基地开展概预算文件编制等工作，通过岗位工作任务实践，体验“守法、守质、守实、守信、守规”五守思政职业素养，厚植爱岗敬业、专注创新的职业素养；利用国外实践基地开展开放合作、创新发展的思政目标，促进“明德、弘毅、敏行”的课程思政教学目标完成。

3.将课程思政