第八单元 第1课时 有多少张贴画（说课稿）二年级数学上册同步高效课堂系列（北师大版）.docxVIP

第八单元第1课时有多少张贴画（说课稿）二年级数学上册同步高效课堂系列（北师大版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以“有多少张贴画”为主题，旨在让学生通过实际操作，掌握100以内的加减法运算。在设计思路中，我将以学生为中心，注重激发学生的学习兴趣，培养学生的动手能力和逻辑思维能力。首先，通过引入生活情境，让学生感受数学与生活的紧密联系；其次，通过小组合作、讨论交流，引导学生发现并总结100以内加减法的运算规律；最后，通过课堂练习和游戏活动，巩固所学知识，提高学生的运算速度和准确性。整个教学过程注重知识传授与能力培养相结合，力求让学生在轻松愉快的氛围中掌握本节课的主要内容。

二、核心素养目标

1.数感：通过操作活动，培养学生对100以内数的认识，提高对数的感知和运用能力。

2.逻辑思维：引导学生通过观察、分析、比较，发现100以内加减法的运算规律，发展学生的逻辑推理能力。

3.合作能力：在小组合作过程中，培养学生沟通、协作、分享的良好品质，提高团队协作能力。

4.解决问题：结合生活情境，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的实践应用意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习了100以内数的认识和基本加减法运算，能够熟练地进行10以内的加减法，并对20以内的加减法有了初步的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级的学生对数学学习充满好奇心，喜欢通过游戏和实践活动来学习。他们在操作活动中表现出较强的动手能力，但在抽象思维方面尚处于发展阶段。学生通常更倾向于直观、形象的学习方式，对于合作学习表现出积极的态度。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解两位数加减一位数的进位和退位运算时可能会遇到困难。此外，将数学知识应用到实际情境中，如解决“有多少张贴画”这样的问题时，可能会因为缺乏实际经验而感到困惑。对于一些逻辑思维能力较弱的学生来说，发现和总结运算规律可能是一个挑战。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《二年级数学上册同步高效课堂系列（北师大版）》教材，以便跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：准备相关的PPT课件，包含图片、图表和动画，以直观展示加减法运算过程。

3.实验器材：准备计数棒、小贴画等直观教具，用于辅助学生进行操作和验证运算规律。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习用品，以便学生合作学习和交流。

五、教学过程

一、导入新课

1.各位同学，大家好！今天我们要学习一个新的内容——有多少张贴画。请大家先看看我们的教材第8单元的第1课时，这个单元我们要学习100以内的加减法。

二、探究新知

1.首先，请大家翻到教材的第XX页，我们一起来看这个情境图。图中的小朋友手里有一些贴画，他想要知道一共有多少张贴画，你们能帮帮他吗？

2.现在，请大家拿出计数棒，用5根计数棒表示一个小朋友手中的贴画，用10根计数棒表示另一个小朋友手中的贴画。请大家动手操作，看看一共有多少张贴画。

3.好的，我看到有的同学已经完成了。请问你们是怎么算出来的呢？请一位同学来分享一下你的想法。

4.听到这位同学的想法，很好！他用了一个我们之前学过的运算——加法。那么，我们一起来验证一下，5根计数棒加上10根计数棒，一共有多少根？

5.现在，请大家把你们的计数棒放回桌上，我们继续探讨。如果我有15张贴画，然后我又得到了5张贴画，我现在有多少张贴画呢？请大家用加法算一算。

6.请一位同学来回答，你是怎么算的？对了，15加上5等于20。这就是我们今天要学习的加法运算。

7.现在，我们再来学习减法。如果我原本有20张贴画，然后我送出了5张贴画，我现在还剩多少张贴画呢？请大家用减法算一算。

8.好的，有同学已经算出来了，20减去5等于15。这就是我们今天要学习的减法运算。

三、巩固练习

1.现在，请大家拿出练习本，我们来做几道题目来巩固一下我们刚刚学习的加法和减法。

2.第一题，小明有10张贴画，小华给了小明5张贴画，小明现在有多少张贴画？请在练习本上写下你的答案。

3.第二题，小红有18张贴画，她送出了6张贴画，小红现在还剩多少张贴画？请在练习本上写下你的答案。

4.请大家互相检查一下答案，然后我们一起来核对一下。

四、发现规律

1.通过刚刚的学习和练习，你们发现了什么规律吗？请分享一下你的发现。

2.对，我们发现在进行加法运算时，两个数相加得到的和比原来的数要大；在进行减法运算时，一个数减去另一个数得到的差比原来的数要小。

3.这个规律非常重要，我们在以后的学习中会经常用到。

五、实际应用

1.现在，请大家结合我们刚刚学习的加法和减法，来解决一些实际问题。

2.