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《王戎不取道旁李》教案

【教学目标】

知识与能力:

1.认识“戎、诸、竞、唯”4个生字,会写“戎、尝、诸、竞、唯”5个字。

2.能正确、流利地朗读课文,背诵课文。

3.能结合注释理解课文内容,并用自己的话讲故事。

4.能解释“树在道边而多子,此必苦李”的原因。

过程与方法:

先让学生借助译文与原文对照阅读,略知原文大意。教师再抓住文言文中几个关键的知识点予以引导点拨。

情感态度与价值观:

学习王戎善于观察、缜密思考的品质。

【教学重难点】

1.能结合注释理解课文内容,并用自己的话讲故事。

2.能解释“树在道边而多子,此必苦李”的原因。

【教学准备】

教师:制作多媒体课件,搜集视频《聪明的王戎》。

学生:了解《世说新语》。

【课时安排】2课时

第一课时

【课时目标】

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.掌握本课的生字词,理解词语的意思。

3.有感情地朗读课文,背诵课文。

4.学会朗读文言文的节奏,并能有感情地读课文。

【教学过程】

一、谈话导入,激发兴趣。

1.师:同学们,你们能说说下面两句话的意思吗?

出示课件1:(1)知之为知之,不知为不知,是知也。

(2)三人行,必有我师焉。

2.师:这两句话和现代人说的话有什么区别?像这样的语言叫文言。我们以前也背过文言文,还记得吗?由文言组成的文章叫文言文。

师:今天,老师给同学们带来了一个故事,让我们一起来看一看。谁来说说这个故事?

(你看得很认真,能把这么长的故事情节讲清楚,很不错!)

师:谁能用一两句话简单地说一说?

(你真是个会思考、会表达的小朋友,用一句话就把故事内容说清楚了,真棒!)

今天,我们将要学习一篇文言文,请大家和老师一起读课题。(板书课题)

设计意图:

“好的开端是成功的一半”,为了激发学生的求知欲,让学生对学习充满兴趣,由之前的文言文知识导入,再引入本课的内容。

二、初读小古文。

1.读后释题。

出示课件2:“王戎不取道旁李”中“取”的意思是什么?“道”的意思是什么?

(连起来的意思是王戎不去摘道旁树上的李子。)

2.交流自学字词的情况。(教师检查、指导。)

(1)出示课件3:检查读音,并组词语。

戎诸竞唯

(出示课件4)字音难点:“戎”读“róng”不要读成“yóng”;“诸”读“zhū”不要读成“zhǔ”。

(2)出示课件5,会写字:“戎、尝、诸、竞、唯”。

戎:左下部是“十”,不是“廾”。

诸:中间没有“亻”。

“竞”下半部是“口”加“儿”,不能写成“日”加“儿”,不要和“竟”混淆。

(3)(出示课件6、7)理解实词和虚词。

【实词】是有实在意义且能单独充当句子成分的词语,一般能单独回答问题。

【虚词】没有实在意义,一般不能充当句子成分,不能单独回答问题。

(少数副词如“不”“也许”“没有”等可以单独回答问题),只能配合实词造句,表示某种语法关系。

实词:

〔王戎〕西晋琅琊(今属山东)人,自幼聪明过人,为“竹林七贤”之一,官至尚书令,司徒。

〔尝〕曾经。〔李〕李子。〔游〕玩耍。

〔子〕果实。〔折枝〕压弯了树枝。

〔竞〕争着跑过去。〔走〕跑。〔唯〕只有。〔曰〕说。

〔诸〕众,一些,这些,许多。〔信〕的确。

虚词:

〔然〕如此。

设计意图:

学生学字,读准字音,理解实词和虚词,是学习文言文的重要方法。

3.过渡:故事中的王戎从小就很聪明,他七岁就是一个小神童了!长大后,他还成了西晋的名士呢!被称为“竹林七贤”之一。竹林七贤,就是当时有七个文人常在竹林之下,饮宴游乐,创作文章,都是大学问家。而王戎是他们中年龄最小的一个。

师:今天我们就来学习小古文《王戎不取道旁李》。这篇小古文讲的就是王戎小时候的故事。现在我们就一起来读读这个有趣的故事。

4.(出示课件8)师示范读文。

王戎/七岁,尝/与诸小儿/游。看道边李树/多子折枝,诸儿/竞走取之,唯/戎不动。人问之,答曰:“树在道边/而多子,此必/苦李。”取之,信然。

设计意图:

古文的朗诵和现代文的韵律是不太一样的,因此,老师要有意识地加强学生古文朗读的熏陶,让学生多听正确的读法,注意模仿,才能取得效果。

5.合作朗读课文,要读准生字。

读完评价,找出不足之处,然后交流,纠正读错的地方。

哪一小组来汇报?(2个小组)

适当根据情况,再让学生读一读。

设计意图:

合作朗读课文,既锻炼了学生的胆量,又能让他们从别人那里学到朗读的技巧。

6.我们一起再来读读课文,注意断句,理解大意。

随机找学生朗读,男生读,女生读,男女生比赛朗读等多种形式,重在以点带面,通过典型个例,再次纠正发音和语句读法。

(从字音、断句上帮助学生。)

7.合作学习生字。

(1)学生按照顺序朗读,同时规定:同学在朗读时,其他同学不允许插嘴,要注意倾听,读完可以提出建议,纠正错误。

(2)有的小组速度快,