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辽宁省凌海市七年级地理上册2.1大洲和大洋说课稿（新版）新人教版

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教学内容

辽宁省凌海市七年级地理上册2.1大洲和大洋说课稿（新版）新人教版

本节课选自辽宁省凌海市七年级地理上册第二章第一节“大洲和大洋”，主要包括以下内容：

1.地球上的大洲和大洋的划分。

2.介绍世界上的七大洲：亚洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、欧洲和大洋洲。

3.介绍世界上的四大洋：太平洋、大西洋、印度洋和北冰洋。

4.大洲和大洋之间的相互联系及其地理意义。

核心素养目标

1.空间观念：通过观察地球仪，培养学生在空间上对大洲和大洋分布的理解和记忆能力。

2.地理工具使用：学会使用地图和地理信息系统（GIS）等工具，获取和处理大洲和大洋的相关信息。

3.地理视角：培养学生从地理角度观察世界，理解大洲和大洋在地球系统中的地位和作用。

4.地理思维：通过分析大洲和大洋的特点，发展学生的比较、归纳和推理能力。

学情分析

本节课面对的是七年级的学生，他们在知识层面上已经具备了一定的地理基础知识，如地图的使用、地球的基本结构等，但在大洲和大洋的具体知识上还较为陌生。在能力方面，学生的观察能力、思维能力以及分析问题的能力正在逐步形成，但还需加强。在素质方面，学生对新知识充满好奇心，学习热情较高，但可能缺乏持续的学习动力和深入探究的习惯。

在行为习惯上，学生可能习惯于被动接受知识，而主动探索和实践的习惯尚未养成，这对课程学习有一定的影响。他们对于地图的阅读和解读可能还不够熟练，需要通过本节课的学习，培养他们通过地图获取信息的能力。此外，学生的团队合作能力也有待提升，通过小组讨论和合作学习，可以促进他们相互学习、共同进步。

针对这些情况，本节课的教学设计将注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动探究，并通过实践活动来巩固知识点，以期提高他们的地理学科核心素养。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过系统讲解大洲和大洋的基本概念、分布和特点，为学生提供必要的基础知识。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，探讨各大洲和大洋之间的联系与差异，激发学生的思维。

-实验法：利用地图和地球仪进行模拟实验，让学生直观感受大洲和大洋的空间分布。

2.教学手段：

-多媒体设备：使用PPT展示大洲和大洋的图像、分布图等，增强视觉效果。

-教学软件：利用地理信息系统（GIS）软件，让学生互动操作，探索大洲和大洋的地理特征。

-网络资源：整合网络资源，如在线地图和地理知识库，为学生提供丰富的学习材料。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“如果你正在规划一次环游世界的旅行，你最想先去哪个大洲或大洋？”这一问题引入，激发学生对大洲和大洋的好奇心。

-回顾旧知：让学生回顾在上一节课中学到的地球的基本结构，如陆地和海洋的分布，为学习大洲和大洋打下基础。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：介绍大洲和大洋的定义，划分标准，以及世界上的七大洲和四大洋。

-举例说明：通过展示各大洲和大洋的地图，讲解各洲和大洋的地理特征，如亚洲的多样性、非洲的沙漠分布等。

-互动探究：将学生分成小组，使用地球仪和地图，让学生找出各大洲和大洋的位置，并讨论它们之间的相互关系。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生在地图上标出各大洲和大洋的位置，并填写相关表格，巩固记忆。

-教师指导：教师在旁指导，帮助学生正确标图，解答学生的疑问。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的主要内容进行回顾，强调大洲和大洋的地理意义。

-鼓励学生分享在互动探究中的发现和学习心得。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生绘制一张包含七大洲和四大洋的地图，并标注每个洲和大洋的特点。

-要求学生预习下一节课的内容，了解世界主要地形区的分布。

具体教学过程如下：

1.导入

-教师提出导入问题，引导学生思考并分享自己的想法。

-教师简要回顾上节课内容，为学习新知识做好铺垫。

2.新课呈现

-教师通过PPT展示大洲和大洋的基本概念和分布图。

-教师详细讲解各大洲和大洋的地理特征，结合具体例子进行说明。

-学生分组进行互动探究，使用地球仪和地图找出大洲和大洋的位置，并讨论它们之间的关系。

3.巩固练习

-学生在教师的指导下，独立完成地图标绘和表格填写任务。

-教师在旁观察，及时给予学生指导和帮助。

4.课堂总结

-教师与学生一起总结本节课的学习内容，强调重点知识点。

-学生分享在互动探究中的发现和学习心得。

5.作业布置

-教师布置课后作业，要求学生绘制地图并预习下一节课内容。

-学生记录作