重庆市大学城高中英语 Unit 3 Powerful Music Period 6 Listening说课稿 重庆大学版必修2.docxVIP

重庆市大学城高中英语Unit3PowerfulMusicPeriod6Listening说课稿重庆大学版必修2

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

重庆市大学城高中英语Unit3PowerfulMusicPeriod6Listening说课稿重庆大学版必修2

教学内容分析

本节课的主要教学内容为重庆市大学城高中英语Unit3PowerfulMusicPeriod6Listening，选自重庆大学版必修2。本节课将重点训练学生的听力技能，通过听力练习使学生了解音乐的力量以及音乐对人们生活的影响。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：本节课所选听力材料与Unit3主题“PowerfulMusic”紧密相关，学生在学习本单元的词汇和语法知识后，能够更好地理解和掌握听力材料。此外，本节课的听力内容涉及音乐种类、音乐对人们情绪的影响等方面，与学生的生活实际和已有知识体系相衔接，有助于提高学生的学习兴趣和参与度。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生通过听力获取信息、分析和概括文本内容的能力，以及在听后能够就音乐话题进行简单交流的能力。

2.文化意识：增强学生对不同音乐文化的理解和尊重，提升跨文化沟通的意识。

3.思维品质：激发学生批判性思维，鼓励其对音乐的力量及其在生活中的作用进行深入思考。

4.学习策略：指导学生运用适当的听力策略，如预测、猜词义、主旨归纳等，提高听力学习效率。

重点难点及解决办法

重点：

1.听力材料的理解与分析。

2.音乐相关词汇和短语的掌握。

3.听后进行有效交流的能力。

难点：

1.对复杂听力材料中的细节信息进行捕捉和筛选。

2.对音乐种类和风格的准确识别。

解决办法：

1.通过播放听力材料前，介绍背景知识和相关词汇，帮助学生建立初步理解。

2.分阶段播放听力材料，第一遍整体感知，第二遍关注细节，第三遍总结归纳。

3.设计听力练习题，如填空、选择题等，训练学生捕捉关键信息。

4.引导学生通过讨论和小组合作，运用所学词汇和短语，进行听后交流。

5.对音乐种类和风格的识别，通过对比分析不同音乐片段，帮助学生建立辨识能力。

教学资源

-硬件资源：教室内的音响设备、多媒体投影仪。

-软件资源：英语听力教学软件、音频剪辑软件。

-课程平台：学校在线学习管理系统。

-信息化资源：英语学习网站提供的听力材料、音乐片段。

-教学手段：PPT展示、实物展示（如乐器模型）、角色扮演。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-目标：引起学生对音乐力量的兴趣，激发其探索欲望。

-过程：

-开场提问：“你们知道音乐如何影响人的情绪吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于音乐对人们情绪产生影响的图片或视频片段，让学生初步感受音乐的力量。

-简短介绍音乐对人们生活的影响，以及本节课将要学习的音乐种类和特点，为接下来的学习打下基础。

2.音乐基础知识讲解（10分钟）

-目标：让学生了解音乐的基本概念、组成部分和原理。

-过程：

-讲解音乐的定义，包括其主要组成元素如旋律、节奏、和声等。

-详细介绍音乐的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解音乐的实际应用或作用，如不同音乐风格的特点。

3.音乐案例分析（20分钟）

-目标：通过具体案例，让学生深入了解音乐的力量和重要性。

-过程：

-选择几个典型的音乐案例进行分析，如摇滚乐、古典音乐、民族音乐等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解音乐的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用音乐的力量解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论音乐的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

-目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

-过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与音乐相关的主题进行深入讨论，如音乐治疗、音乐在电影中的作用等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

-目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对音乐力量的认识和理解。

-过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.听力练习与反馈（15分钟）

-目标：通过听力练习，巩固学生对音乐的理解，并提高听力技能。

-过程：