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吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》

物理评课稿

物理评课稿（精选18篇）

评课是指评者对照课堂教学目标,对教师和学生在课堂教学中的活

动以及由此所引起的变化进行价值的判断。下面是小编带来的物理评

课稿，希望对你有帮助。

物理评课稿篇1

10月18日下午第八节，来自深圳xx区的高伟同学为xx中学全

体老师上了一节展示课，课题是《多彩的物质世界》复习课，高老师

英姿焕发，对课堂的掌控能力非常强，课上得非常精彩，折服了全场

的所有老师，大家不由得叹服:不愧为全国赛课一等奖获得者，是搞活

气氛的高手，激活思维的强手！充分展示了一个来自特区的名教师的

风采！

复习课本来是最难上的一种课型，但高老师今天实现了完美的突

破，我点评时总结为以下几点：

1、课前把学生分成不同的小组，制印预习导学案发放给学生，对

学生有简单的任务布置，要求学生在课前花20分钟完成。然后他把各

小组长做的预习题收上来批改，这样既可以减轻老师的工作负担，又

可以让老师充分了解学生情况，在课堂上有的放矢进行课堂教学。也

就是我们常说的先学后教，以学定教。

2、语言精炼到位，极富有磁性和鼓动性，课堂上对学生的评价精

彩纷呈，没有一句消极或无效话语，充满激情，随处闪亮教育的智慧。

小组加分制度和神秘的礼物激发了每一个学生积极参与。能关注到每

一个学生的进步。

3、思维导图的板书方式，把不同类别的知识点串在了一起，便于

观察和记忆，脉络更清晰，条理更加分明。

4、小组合作非常成功，小组自主完成复习内容，组长在课堂上向

全班同学展示，真正把课堂还给学生，学生大胆质疑，大声争辩，辩

明了是非，充分体现了学生的主体性，体现了新课标精神，培养了学

生的能力。

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》

5、提问恰到好处，真正体现到有效提问，能激发学生思维的乐趣，

并培养学生的严谨的学习态度。

6、练习设计合理，难易适中，有梯度，既贴近中考，又贴近生活。

xx中学正在推行课堂教学改革，要求打造“乐学、善思、巧练、

多悟”的课堂，今天高老师的展示课就是一个最好的典范！高老师的

展示课给xx的老师们指明了一个教学的方向——把课堂真正还给学生！

学生的潜能是无限的！

物理评课稿篇2

5月10日听了苏老师的一节新授课，课题为七年级下册的《二力

平衡条件》。

苏老师以复习《牛顿第一定律》内容引入课题，以力的平衡为教

学中心，分四步完成教学任务，第一步议一议，利用生活中的灯泡、

被匀速吊起的货物引入教学问题二力平衡；第二步探究：当两个力满

足怎样的条件，才能保持静止状态呢？通过学生参与演示实验研究二

力平衡的条件问题；第三步，通过教师参与总结梳理讲授问题，确定

条件是什么；第四步。

运用二力平衡条件的规律去解决现实生活问题。本节之前学生已

经学习了力的有关知识，但二力平衡比较抽象，教材中尝试通过生活

中的情景现象引导学生分析得出二力平衡的概念。对这个年龄段的学

生的学习，可以通过实验操作、合作交流、自我发现来突破学生的思

维障碍和误区。实现知识的建构，在教学过程中要充分利用学生的兴

趣、特点，通过学生自己进行具体的实验，最终归纳得出二力平衡的