读低头找幸福有感.docx

读《低头找幸福》有感

今天阅读了俞正强老师著作的第一章《低头找幸福》，深受启发。在序言中，俞老师提出的“教育的意义在于让孩子们能够成为最优秀的自己”，这句话令我深思。我开始质疑：在平日的教学实践中，我是否也在努力帮助我的学生们实现这一目标？又该如何引导他们朝着这个方向迈进呢？或许，这正是我们作为教育者应当深入思考并付诸行动的问题。

我将从俞老师那里学到的一些心得体会分享给大家。一直以来，我都坚信“孩子是我们创新的源泉”，这一点在俞老师的教育实践中得到了充分体现。从“老师，你进步了吗？”这句话开始，俞特不仅关注学生的学业成长，更开始反思自己的教学生涯是否在不断前进。他通过教学反思，从学生的视角出发，深入挖掘自身的不足，并逐步改进。这种深刻的反思让我想起了自己的第一次教学反思经历，它促使我不断审视自己的教学方法，逐渐认识到自己的不足，并努力去改正。

俞特深知，只有懂得反思，才能真正促进自己的成长。他通过深入了解学生的内心世界，当学生们给予建议时，他不会选择漠视或批评，而是认真思考：为什么学生会提出这样的观点？自己在哪些地方做得不够好？他会积极寻找方法来改变自己，找出问题的根源。这种从自身出发、走近学生的反思方式，使得他的数学课更加贴近学生的实际需求，也让学生更加喜欢听他的课。

俞特的教学方式让我明白，我们不能用权威压制学生在课堂上违反纪律，而是应该通过建立平等、和谐的关系，让学生真正喜欢上你的课。多观察学生，多与他们交流，努力营造一种亦师亦友的氛围，这可能就是俞特所倡导的教学风格。

阅读完这一章节，我深感：孩子们的世界总是那么纯真无邪。他们的世界简单而纯粹。他们偶尔的顽皮捣蛋，确实会让人感到有些困扰，但仔细回想，这难道不正是他们这个年龄段应有的模样吗？我们能做的，就是引导他们热爱数学，专心听课。今晚的读书感悟就到这里。

今天阅读了俞特的《低头找幸福》第二章：读书与思考是一种快乐。一瞥标题，我自愧不如。我一向对阅读不感兴趣，甚至排斥。然而，正如俞特所言，每个人的思维和所读之书都会产生不同的收获与见解。因此，不爱阅读的我停滞不前，课堂方式单一。从俞特身上，我看到了阅读能带来的许多意想不到的收获！而不仅仅是简单地阅读一本书并记录笔记。真正的阅读是进行深入的思考，让想法在脑海中迸发。这不禁让我回想起昨天开会时，学校的校长曾说过一句话，他认为我们学校的老师很勤奋，但也很懒。勤于工作，懒于思考。所以我们应该学会思考，创新，改变教育方式，为孩子们创造一个快乐的学习环境。

???接下来我主要分两个点来说说我的感受。第一个点是俞特的真实，俞特在分享自己读书的时候，从来不带笔和笔记本。他觉得看书不是为了一时之需，而是相当于一个储电池，充满了电后，在等待着放电的时候。这对我来说，体会深切。不爱看书的我，总想着马上能从书上得到我想要的答案，往往是事与人违，所以总觉得看书浪费时间。但是看完俞特所写的，我不再有这样子的想法了。看书只是一个过程，也许一本书看完，我们已经忘记书中所讲的内容。但是当某天我们经历过同样的教育事件，我们就会突然想起书中说的每一句话或者某些话。这才是看书的真正魅力所在。第二点是俞特专注于思考课堂问题，如何让学生爱上自己的课堂。看到俞特的思考，我是深有感触。因为这是我一直在做的事情:怎么才能让学生爱上数学课，爱上数学？俞特用他的幽默，用他的语言去让学生从生活过到课堂！而我正在寻找自己的最佳方法。

???拜读完第二章，让我收益匪浅！总的来说:读书是为了思考做储备，而思考是你创新的基础！???????????

窗外烟花绽放，窗内我沉浸在俞特的文章世界里。在元宵节的夜晚，独自品读俞特的文章，感受着他的教育情怀，是一种难得的享受。“是金子总会发光”，这句话用来形容俞特再合适不过了。还记得去年第一次走进俞特的课堂，那时他被他的课堂深深吸引，仅仅一盒粉笔就能让一堂课如此精彩。带着对知识的渴望和对教育的热情，我开始慢慢去感受和学习俞特的教育方式。

今天，我想分享我自己的感悟和一些想法。首先，我非常敬佩俞特的坚持。常言道：“是金子总会发光”，那么前提是这块金子！俞特之所以能被发掘，是因为他的小文章。从教以来，他热爱阅读并喜欢写作。他将这种兴趣爱好坚持下去，并不断发表一些小文章。正是这份爱好与坚持的完美融合，使他在众多沙堆中熠熠生辉！因此，很多事情并非仅凭想法即可实现，而是需要将想法坚持下去。即使你的想法起初并不完美，但你的坚持会为这份不完美增添光彩。这让我想到了自己最初参与“小讲师”活动时的情形。一开始只是尝试一种新方式，未曾想到要坚持下去，也未考虑过如何完善。然而，在他人的引导和鼓励下，我开始坚持下来，并逐渐完善它。在这个过程中，我才发现坚持一样东西是多么令人钦佩和感动的事情。

结合我自己的实际情况和俞特的坚持