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第二章地球上的大气单元说课稿2023-2024学年高中地理人教版(2019)必修一
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
“第二章地球上的大气”单元是2023-2024学年高中地理人教版(2019)必修一的重要组成部分。本章节主要讲述了大气的组成、大气运动、天气与气候等基础知识,旨在帮助学生了解大气在地球系统中的作用及其与人类活动的关系。教材内容深入浅出,以实际案例为依据,易于学生理解和掌握。
核心素养目标
培养学生对大气现象的观察、分析能力,提高地理信息系统(GIS)的使用技能,增强对气候变化的认识与责任感,以及可持续发展观念。
重点难点及解决办法
重点:大气组成、大气垂直运动和水平运动、气压带和风带的形成。
难点:大气运动原理、气压带和风带的季节性移动。
解决办法:通过实验模拟和动态图像展示大气运动过程,帮助学生直观理解;利用案例分析,讲解气压带和风带的实际应用,强化理论与实践的结合。
教学方法与策略
1.采用讲授与讨论相结合的方式,引入案例研究,强化理论知识与实际应用的联系。
2.设计模拟实验和角色扮演活动,让学生通过动手操作和情景模拟,深入理解大气运动原理。
3.利用多媒体教学资源,如动画和视频,直观展示大气现象,增强学生的学习兴趣。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对大气现象的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道大气是什么吗?它与我们的生活有什么关系?”
展示一些关于大气现象的图片或视频片段,如美丽的日落、壮观的风暴等,让学生初步感受大气的魅力或特点。
简短介绍大气的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.大气基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解大气的组成、垂直运动和水平运动的基本概念、组成部分和原理。
过程:
讲解大气的定义,包括其主要组成元素或结构。
详细介绍大气的垂直运动和水平运动,使用图表或示意图帮助学生理解。
3.大气案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解大气的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的大气案例进行分析,如台风、干旱、洪涝等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解大气的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用大气知识解决实际问题。
小组讨论:让学生分组讨论大气的未来研究或改进方向,并提出创新性的想法或建议。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与大气相关的主题进行深入讨论,如气候变化、空气质量等。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对大气的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调大气的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括大气的组成、垂直运动和水平运动、案例分析等。
强调大气在现实生活或学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用大气知识。
布置课后作业:让学生撰写一篇关于大气的短文或报告,以巩固学习效果。
学生学习效果
学生在完成本章节的学习后,应当能够取得以下效果:
1.知识掌握:
-学生能够准确描述大气的组成成分及其作用。
-学生能够理解并解释大气垂直运动和水平运动的原理。
-学生能够识别并分析不同气压带和风带的特点及其对气候的影响。
-学生能够通过案例分析,理解大气现象与人类活动之间的关系。
2.技能提升:
-学生能够使用GIS等工具,对大气数据进行处理和分析。
-学生能够通过实验和模拟活动,观察并记录大气现象的变化。
-学生能够参与小组讨论,提出问题并寻找解决方案,提高合作学习能力。
-学生能够有效地表达自己的观点,通过课堂展示锻炼公众演讲能力。
3.思维发展:
-学生能够批判性地思考大气问题,形成自己的见解。
-学生能够将所学知识应用于解决实际生活中的大气相关议题。
-学生能够从多角度分析大气现象,培养跨学科的思维方式。
-学生能够认识到大气变化对可持续发展的重要性,增强环保意识。
4.情感态度:
-学生对大气科学产生兴趣,激发对自然环境的探索欲望。
-学生能够意识到保护大气环境的重要性,形成积极的环境伦理观。
-学生在解决大气相关问题时,表现出责任感和使命感。
板书设计
1.大气组成与作用
①大气的组成:氮气、氧气、水蒸气、二氧化
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