学生对高中数学课的态度与学习成就关系论文.docx

1、本文档共13页，其中可免费阅读4页，需付费150金币后方可阅读剩余内容。
2、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。
3、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
4、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。

学生对高中数学课的态度与学习成就关系论文

摘要：本文旨在探讨学生对高中数学课的态度与其学习成就之间的关系，分析影响学生态度的因素，并提出相应的教学策略。通过调查分析，本文得出学生对数学课的态度与学习成就之间存在显著正相关，进而为提高学生数学学习成效提供理论依据。

关键词：高中数学；学生态度；学习成就；关系

一、引言

（一）1.学生对高中数学的态度

学生对高中数学的态度是影响其学习成效的重要因素。态度作为一种心理倾向，直接影响到学生的课堂参与度、学习动力以及问题解决能力。首先，学生对高中数学的态度体现在对课程内容的兴趣程度，兴趣是学习的源泉，学生对数学课程感兴趣，才能产生学习的动力。其次，学生

专业做教案，有问题私聊我

咨询Ta 进入空间

认证主体莲池区卓方网络服务部

IP属地河北

更多 >