高中生数学认知与学习策略的关联研究教学研究论文论文.docx

1、本文档共11页，其中可免费阅读4页，需付费150金币后方可阅读剩余内容。
2、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。
3、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
4、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。

高中生数学认知与学习策略的关联研究教学研究论文论文

摘要：本文旨在探讨高中生数学认知与学习策略之间的关联，分析其对学生数学学习成绩的影响，为提高数学教学质量提供理论依据和实践指导。

关键词：高中生；数学认知；学习策略；关联研究

一、背景分析

（一）高中生数学认知特点

1.内容一：高中生数学认知发展的阶段性特点

高中生阶段，学生的数学认知发展处于关键时期。在这个阶段，学生的数学认知特点主要表现为逻辑思维能力逐渐成熟，能够运用抽象、概括、推理等方法进行数学问题的解决。同时，学生的认知结构也在不断完善，能够更好地整合新旧知识，形成系统化的认知体系。这一特点为高中生数学学习提供了良好的基础，但也使得

专业做教案，有问题私聊我

咨询Ta 进入空间

认证主体莲池区卓方网络服务部

IP属地河北

更多 >