《利用画树状图和列表计算概率（1）》参考教案1.docVIP

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6.7利用画树状图和列表计算概率（1）

教学目标

知识目标：

用所学的概率知识去解决某些现实问题，知道什么是树状图。

2、能运用树状图和列表法计算简单事件发生的概率，能用试验或模拟试验的方法，估计一些复杂的随机事件发生的概率。

能力目标：

学会与人合作，进一步发展学生合作交流的意识和能力。

情感目标：

形成解决问题的一些策略，体验解决问题的多样性，发展实践能力和创新精神。

教学重、难点：

用所学的概率知识去解决某些现实问题，理解实验频率和理论概率的关系。

教学过程：

（一）、情境引入：

如图，甲、乙两地之间有A和B两条道路，小亮从甲地到乙地，大刚从乙地到甲地，二人同时出发．如果每人从A和B两条道路中都任选一条，那么他们途中相遇的概率是多少?

（二）、自学探究：

他们途中相遇，必须二人选择走同一条道路．对小亮来说，他从甲地出发，经道路A或B去乙地的可能性相同．如果他选定了走其中某条道路后，又有两种可能情况，即大刚从乙地出发经道路A或B去甲地，这两种情况选择的可能性也相同．

把小亮走道路A或B的可能分别用两个箭头表示．当小亮走道路A或B时，

大刚走道路A或B的可能也用两个箭头表示，得到下图．

上图像一个棵横倒的树，我们叫它树状图(treederivation)．图中从左到右

每条路径各是一种可能结果，而且每种结果发生的可能性相等．观察图6-6，可

以看出所有等可能性的结果共有4种：AA，AB，BA，BB．其中两人相遇的情况

有2种，即AA，BB．由已学过的概率计算方法，可得

P(相遇)==．

所以，他们途中相遇的概率是．

在上面的问题中，小亮与大刚所处的地位是相同的，思考时也可将两人顺序

交换，通过下图列出所有等可能性的结果：

上面的问题，还可以通过列表分析出所有等可能的结果：

上表中的第1行表示小亮走道路A或B的两种可能，第1列则表示大刚走道

路A或B的两种可能，从而在表中列出了本题所有等可能的4种结果，即AA，AB，BA，BB，其中二人相遇的结果有2种．于是

P(相遇)==．

温馨提示：树状图或列表能帮助我们将所有等可能的结果直观地列举出来，既不重复也不会遗漏．

（三）、典例分析：

例、在A，B两个盒子里都装入写有数字0，1的两张卡片。分别从每个盒子里任取1张卡片，两张卡片上的数字之积为0的概率是多少?

温馨提示：从A盒或B盒中任取一张卡片，上写有数字0或1的可能性相等，由树状图可以看出，两张卡片上的数字之积共有4种等可能结果，其中两数之积为0的结果有3种(如下图)．于是P(积为0)=．

你能通过列表分析所有等可能结果吗？将对应的乘积填在下表的空格中：

于是，P(积为0)=．

（四）、学以致用：

小亮的一个上衣口袋中装有一张1元和一张5元的纸币，另一个上衣口袋中也

装有一张1元和一张5元的纸币，现从两个口袋中各任取一张纸币．

(1)共有多少种不同的结果?

(2)所取的两张纸币总和为6元的概率是多少?

（五）、达标测试：

从英语单词“BEE”(蜜蜂)中同时任意取出两个字母，这两个字母都是“E的概率是多少?

（六）、课堂小结：

让学生自己总结本节课的收获与得失，并用自己的语言叙述列树状图计算概率的基本步骤与方法。

（七）、布置作业：

配套练习上的题目。

板书设计：

自学探究：

典例分析：

小结：