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幼儿园中班亲子阅读《小猪快跑》教案
教学目标:
1.了解故事情节,理解主要人物性格特点。
2.培养幼儿的阅读兴趣,提高幼儿的阅读能力。
3.培养幼儿的合作精神。
教学重点:
1.了解故事情节,理解主要人物性格特点。
2.培养幼儿的阅读兴趣,提高幼儿的阅读能力。
教学难点:
1.培养幼儿的阅读兴趣,提高幼儿的阅读能力。
2.培养幼儿的合作精神。
教学方法:
1.交互式教学,通过故事情节的讲解引导幼儿阅读。
2.小组合作,鼓励幼儿彼此交流、互相配合。
教学准备:
1.幼儿绘本《小猪快跑》
2.演示板或ppt
3.音响
教学过程:
一、导入环节(5分钟)
教师拿出绘本《小猪快跑》,放在大家面前,问:“大家知道这是一
本什么书吗?”
学生端详绘本后,有学生回答:“是童话故事书。”
教师再问:“童话故事是什么?我们为什么要读童话故事?”
这时有学生说:“童话故事可以让我们开心,也能教我们做人。”
教师询问学生具体读童话故事的目的,有学生回答:“可以知道好与
坏,可以学到做人的道理,也可以学习语言。”
二、故事讲解(15分钟)
教师在演示板或ppt上放出《小猪快跑》的插图,简单说明故事背景,
引导幼儿进入故事情境。
然后让学生跟着教师读故事,帮助幼儿更好地理解故事情节,同时让
幼儿在读书的过程中提高阅读能力。
三、问题讨论(10分钟)
教师在故事结束后,提出一些问题,让学生思考:
1.故事中,小猪遇到了什么问题?
2.小猪是怎样解决问题的?
3.小猪的勇气和智慧给大家带来了什么启示?
通过这些问题,让幼儿思考问题、分析问题,并且从中学到一些认知
和道德方面的启示。
四、语言练习(10分钟)
教师让学生举手做出一系列语言练习。例如:绘本或故事中有哪些动
物,要他们描述小猪的性格,想象一下自己在小猪的困境中能做出什
么样的应对等等。
这些语言练习可以拓宽幼儿的思维方式,提高他们的表达能力和沟通
能力。
五、小组合作(15分钟)
将孩子分成若干个小组,每个小组用自己的语言来表达故事中的情节
和小猪的思想。
让幼儿分角色,分别扮演小猪、狼、猪妈妈等角色。
以小组为单位来合作,共同讨论故事中的人物和情节。鼓励幼儿多说
话,多交流合作,从合作中学习提高。
六、课堂总结(5分钟)
教师总结幼儿在本次阅读中的收获,培养集体荣誉感,鼓励孩子表达
自己的感想与见解。
教学反思:
通过这堂课程,幼儿成功地进入了故事情境,掌握故事中的情节,从
而培养起阅读的兴趣。同时,这个活动促进幼儿的情感和认知发展,
引导幼儿思考问题,开发沟通社交技能,加强小组合作,以便共创成
功的教育环境。
在如今这样的信息爆炸的时代,阅读的重要性更加显著。教师要根据
儿童个人的爱好和学习能力,选择适合他们阅读的绘本,并通过不同
层次的导学方式,帮助学生理解故事的情节,增强他们的阅读能力。
同时,确保课堂上的氛围愉悦轻松、刺激而丰富,以激发孩子的学习
积极性。
在这个过程中,一定要让孩子在快乐中学习,以更好地培养他们的阅
读兴趣,挖掘他们的阅读潜力。
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