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幼儿园中班亲子阅读《小猪快跑》教案.pdfVIP

幼儿园中班亲子阅读《小猪快跑》教案.pdf

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幼儿园中班亲子阅读《小猪快跑》教案

教学目标:

1.了解故事情节,理解主要人物性格特点。

2.培养幼儿的阅读兴趣,提高幼儿的阅读能力。

3.培养幼儿的合作精神。

教学重点:

1.了解故事情节,理解主要人物性格特点。

2.培养幼儿的阅读兴趣,提高幼儿的阅读能力。

教学难点:

1.培养幼儿的阅读兴趣,提高幼儿的阅读能力。

2.培养幼儿的合作精神。

教学方法:

1.交互式教学,通过故事情节的讲解引导幼儿阅读。

2.小组合作,鼓励幼儿彼此交流、互相配合。

教学准备:

1.幼儿绘本《小猪快跑》

2.演示板或ppt

3.音响

教学过程:

一、导入环节(5分钟)

教师拿出绘本《小猪快跑》,放在大家面前,问:“大家知道这是一

本什么书吗?”

学生端详绘本后,有学生回答:“是童话故事书。”

教师再问:“童话故事是什么?我们为什么要读童话故事?”

这时有学生说:“童话故事可以让我们开心,也能教我们做人。”

教师询问学生具体读童话故事的目的,有学生回答:“可以知道好与

坏,可以学到做人的道理,也可以学习语言。”

二、故事讲解(15分钟)

教师在演示板或ppt上放出《小猪快跑》的插图,简单说明故事背景,

引导幼儿进入故事情境。

然后让学生跟着教师读故事,帮助幼儿更好地理解故事情节,同时让

幼儿在读书的过程中提高阅读能力。

三、问题讨论(10分钟)

教师在故事结束后,提出一些问题,让学生思考:

1.故事中,小猪遇到了什么问题?

2.小猪是怎样解决问题的?

3.小猪的勇气和智慧给大家带来了什么启示?

通过这些问题,让幼儿思考问题、分析问题,并且从中学到一些认知

和道德方面的启示。

四、语言练习(10分钟)

教师让学生举手做出一系列语言练习。例如:绘本或故事中有哪些动

物,要他们描述小猪的性格,想象一下自己在小猪的困境中能做出什

么样的应对等等。

这些语言练习可以拓宽幼儿的思维方式,提高他们的表达能力和沟通

能力。

五、小组合作(15分钟)

将孩子分成若干个小组,每个小组用自己的语言来表达故事中的情节

和小猪的思想。

让幼儿分角色,分别扮演小猪、狼、猪妈妈等角色。

以小组为单位来合作,共同讨论故事中的人物和情节。鼓励幼儿多说

话,多交流合作,从合作中学习提高。

六、课堂总结(5分钟)

教师总结幼儿在本次阅读中的收获,培养集体荣誉感,鼓励孩子表达

自己的感想与见解。

教学反思:

通过这堂课程,幼儿成功地进入了故事情境,掌握故事中的情节,从

而培养起阅读的兴趣。同时,这个活动促进幼儿的情感和认知发展,

引导幼儿思考问题,开发沟通社交技能,加强小组合作,以便共创成

功的教育环境。

在如今这样的信息爆炸的时代,阅读的重要性更加显著。教师要根据

儿童个人的爱好和学习能力,选择适合他们阅读的绘本,并通过不同

层次的导学方式,帮助学生理解故事的情节,增强他们的阅读能力。

同时,确保课堂上的氛围愉悦轻松、刺激而丰富,以激发孩子的学习

积极性。

在这个过程中,一定要让孩子在快乐中学习,以更好地培养他们的阅

读兴趣,挖掘他们的阅读潜力。

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