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- 2024-12-29 发布于四川
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《克和千克》
一、依据学生阅历，活用教材。我通过生活中物品有长有短、有多有少；又请了一大一小两位同学，引出两位同学有轻重之分，从而引入质量。随后请同学们沟通购物收集到的信息或者出示实物。并从中选择了重约1克的米和重约1千克的水果（4个苹果），一手拿一物，对比感受1克与1千克物品，从而建立“克”很轻，“千克”较重的概念。紧接着运用积累的感受去找约1克、1千克的物品；最终再出示某些物品，让学生进行估计重量，当学生的估计相差甚远时，另外的学生会用类化了的思想加以反对，如：一生说1个鸡蛋重约50千克，则有学
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