问题导向的免疫失调之“重识艾滋 防艾有我“说课稿-2023-2024学年高二下学期生物人教版选择性必修1.docxVIP

问题导向的免疫失调之“重识艾滋防艾有我“说课稿-2023-2024学年高二下学期生物人教版选择性必修1

主备人

备课成员

教材分析

本节课为2023-2024学年高二下学期生物人教版选择性必修1《稳态与调节》第三章“免疫失调”中的“重识艾滋防艾有我”内容。本节课以问题为导向，旨在让学生深入了解艾滋病的基本知识、传播途径、预防措施及其与免疫系统的关系。通过学习，使学生树立正确的防艾观念，增强自我保护意识，为我国艾滋病防治工作贡献力量。本节课内容与课本紧密关联，符合教学实际，有助于提高学生的生物学素养。

核心素养目标

1.科学探究：培养学生通过资料搜集、分析、讨论等方式，探究艾滋病病毒的结构、感染机制及防治方法，提高学生的实验设计与科学思维能力。

2.科学态度：引导学生以严谨、客观的态度对待艾滋病问题，增强对科学知识的尊重和信任，形成正确的健康观念。

3.责任担当：教育学生树立社会责任感，积极参与艾滋病防治宣传，关爱艾滋病患者，为构建和谐社会贡献力量。

4.生命观念：帮助学生建立正确的生命观念，认识到生物体的结构与功能相适应，生命现象的多样性与统一性，以及生命科学的伦理道德。

教学难点与重点

1.教学重点

-艾滋病的定义及病原体：明确艾滋病（AIDS）是由人类免疫缺陷病毒（HIV）引起的慢性传染性疾病，这是本节课的核心内容。教师应重点讲解