陕西省宝鸡市陈仓高级中学高中地理 第一章 第四节 地域文化与人口说课稿 湘教版必修2.docxVIP

陕西省宝鸡市陈仓高级中学高中地理第一章第四节地域文化与人口说课稿湘教版必修2

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课程基本信息

1.课程名称：陕西省宝鸡市陈仓高级中学高中地理第一章第四节地域文化与人口

2.教学年级和班级：高一年级（2）班

3.授课时间：2023年9月15日

4.教学时数：1课时

本节课将围绕湘教版必修2高中地理第一章第四节的内容进行讲解，重点探讨地域文化与人口的关系，引导学生了解不同地域文化对人口分布和人口素质的影响，以及人口对地域文化的传承与发展作用。通过案例分析、讨论交流等方式，提高学生的地理素养和分析问题的能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的人地协调观、综合思维和创新意识。通过分析地域文化与人口的关系，学生将能够理解地理环境对人类活动的影响，形成对人与自然和谐共生关系的认识；同时，通过对比不同地域文化背景下的人口现象，学生将提升跨区域的综合分析能力；此外，鼓励学生提出新颖的观点，培养其地理探究和问题解决的创新意识。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点在于让学生理解和掌握以下核心知识：

-地域文化的概念及其与人口分布的关系。

-不同地域文化对人口素质的影响。

-人口对地域文化的传承与发展的作用。

举例说明：

-重点之一是地域文化的概念，教师要详细讲解地域文化是指在一定地理环境中形成的文化现象，并举例说明如陕北的黄土高原文化与当地人口的关系，让学生理解地域文化是如何影响人口分布和生活方式的。

-重点之二是地域文化对人口素质的影响，可以通过分析不同地域的教育水平、健康习惯等方面，如南方水乡文化对当地居民健康生活习惯的影响。

-重点之三是人口对地域文化的传承与发展，可以以一些具体的传统文化活动为例，如春节的庆祝活动，让学生了解人口如何在不同时期传承和发展这些文化。

2.教学难点

本节课的教学难点主要在于以下内容：

-理解地域文化与人口关系的复杂性。

-分析和比较不同地域文化背景下的人口现象。

-掌握地域文化传承与发展的动态过程。

举例说明：

-难点之一是地域文化与人口关系的复杂性，学生可能难以理解文化是如何在多方面影响人口分布和发展的，例如，教师可以通过讲解地域文化如何影响当地的经济发展，进而影响人口流动和分布。

-难点之二是分析和比较不同地域文化背景下的人口现象，学生可能缺乏足够的比较分析能力，教师可以通过对比分析案例，如比较东北和江南地区的文化差异及其对人口的影响，帮助学生建立比较分析的方法。

-难点之三是对地域文化传承与发展的动态过程的掌握，学生可能难以理解文化是如何随着时间变化而变化的，教师可以通过讲述一些文化变迁的案例，如端午节习俗的演变，来帮助学生理解这一过程。

教学方法与策略

本节课将采用讲授与讨论相结合的教学方法，辅以案例研究和小组合作学习。首先通过讲授引入地域文化与人口的基本概念，接着通过具体的案例分析，如分析某一特定地区的文化特征及其对人口分布的影响，引导学生进行深入探讨。在讨论环节，学生将被分成小组，就不同地域文化背景下的人口现象进行讨论，鼓励学生分享个人见解，促进思维碰撞。此外，将利用多媒体展示相关图片和视频资料，增强直观感受。通过角色扮演活动，学生将模拟不同地域文化中的人口角色，体验文化差异对人口行为的影响，从而加深对课程内容的理解。这样的教学策略旨在激发学生的兴趣，提高其参与度，并促进批判性思维的发展。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以提问方式开始，如“同学们，你们知道我国哪些地区的文化特色鲜明吗？这些文化特色又是如何影响当地人们的生活的呢？”

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的地理环境对人类活动的影响，为学生引入本节课的主题做好铺垫。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解地域文化的概念、地域文化与人口分布的关系、地域文化对人口素质的影响以及人口对地域文化的传承与发展。

-举例说明：以我国南方的水乡文化和北方的草原文化为例，分析这些文化如何影响当地的人口分布和人口素质。

-互动探究：将学生分成小组，让每组分析一个地域文化的案例，探讨其与人口的关系，并汇报讨论成果。

3.巩固练习（约10分钟）

-学生活动：让学生结合教材，完成一道关于地域文化与人口关系的练习题，加深对知识点的理解和应用。

-教师指导：在学生练习过程中，及时给予指导和帮助，解答学生的疑问。

4.课堂总结（约5分钟）

-对本节课的主要内容进行简要总结，强调地域文化与人口关系的复杂性，以及学生在分析问题时应注意的角度和方法。

5.作业布置（约5分钟）

-布置一道课后作业：让学生选择一个自己感兴趣的地域文化，分析其与人口分布和人口素质的关系，下节课进行分享。

知识点梳理