《新年能源发电技术》课程思政案例.docx

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附件1

构建“双碳引擎向绿而行”低碳育人新路径

——《新能源发电技术》课程思政教学案例

课程名称：新能源发电技术

课程类型： ￡公共基础课程

R专业教育课程

￡实践类课程

￡线上课程

授课类型： ￡线下课程

R混合式课程

一、课程简介

发电行业是“碳大户”，我国有40%的碳排放来自发电厂，在“双碳”战略背景下，推进发电专业“低碳”类课程建设，是提升“双碳”时代重点领域专业人才培养转型升级的重要举措，是践行高校作为“双碳”战略目标达成中发挥人才主力军和贡献智慧与力量的必然要求。党的二十大报告指出“加快规划建设新型能源体系”。新能源电力作为清洁、可再生能源已成为我国实现“双碳”目标的先锋队，因此我们为传统的热能动力工程技术专业增设了《新能源发电技术》专业拓展课程。

本课程以培养绿色技能人才时代重任为抓手，以真实工程项目为载体，遵循学生认知规律，符合国家职业标准、行业规范，涵盖太阳能、风能、氢能等新型电力系统的新业态、新规范、新技术、新工艺、新设备等知识和技能，旨在为新能源电力行业培养具备工匠精神，精操作、懂工艺、善协作、能创新的新能源电力运维值班员。同时将“双碳引擎、向绿而行”低碳育人新路径贯穿始终，帮助学生树立绿色、低碳可持续发展理念和电力强国的远大理想，激发学生精益求精、敢于创新的科学精神，培养新时代绿色电力筑梦人！

二、课程思政教学目标

对岗育人“碳目标”：本课程围绕立德树人的根本任务，以培养绿色技能人才时代重任为抓手，根据新能源电力典型工作任务岗位要求及标准体系，确立三维教学目标，并确立建绿电、发绿电、保绿电为教学重点。

1.素质目标—激绿电使命

（1）提升绿色职业使命担当；

（2）弘扬劳动精神、工匠精神；

（3）强化低碳行动职业素养；

（4）激发数字素养、创新思维。

2.知识目标—悉绿电知识

（1）掌握绿色低碳新业态、节能环保新规范；

（2）掌握绿电绿发新工艺、新技术、新设备；

（3）掌握二氧化碳捕集利用与封存新技术。

3.能力目标—精绿电技能

（1）具备规划配置建绿电的能力；

（2）具备借助仿真发绿电、保绿电稳定供应的能力；

（3）具备分析绿电、储能新工艺节能减排的能力；

（4）具有环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维。

图1“向绿而行”的教学目标

利用可视化大数据诊断学生具有“两具备两提升两喜欢一强化”的学情特点。结合学情预判分层教学难点，针对不同类型的学生在教学重难点突破时进行分类引导、分层训练、殊途同归，以确保人人明职责、懂绿电工艺、精绿电技能。

图2可视化大数据分析学情分析——分层教学，殊途同归

三、课程思政教学设计

（一）擘画新局“碳新路”，探“绿色职业”育人机制

随着“双碳”战略下环保政策的持续加码，《中华人民共和国职业分类大典（2022年）》将风力、光伏运维值班员列入绿色职业，智慧电厂奏响智慧“绿”动，迈进减碳新时代。

课程组紧密对接绿色低碳发展需求，校企双方遴选31名学生成立产教一体的“现场工程师预培班”，共探“一体两翼·绿色职业”育人机制。校企两翼共建人才培养方案，教学标准融合岗位标准，形成标准链，开启学生绿色职业通道；校企偕行，共建“三域五新数智”教学资源平台，形成资源链，数字赋能绿色职业培养；校企共建师资团队，形成育训链，一体两翼匠心筑梦（见图3）。

图3“一体两翼三链融合”智慧电厂现场工程师预培班育人机制

（二）逐绿先行“碳任务”，构“向绿而行”教学内容

课程组紧跟绿色职业发展新需求，精准对接新能源电力运维岗位新要求，按照我国能源绿色低碳转型路径，将课程内容重构为能力递进的“绿电供给、绿能替代、绿网运行”三个教学模块。以模块一为例，聚焦“双碳引擎建绿电、向绿而行发绿电、智改数转保绿电”3阶岗位职责，重构8个能力递进的教学任务。任务实施以打造“懂工艺、精操作、善协作、能创新”的新能源电力运维岗位为目标，内化岗位职责。通过融入“五新”：绿色电力新业态、节能减排新规范、智慧风电可视化监视新技术、无人机等新设备、风光储一体化等新工艺，践行低碳行动；同时以“双碳为翼”厚植电力工匠精神，激发绿电降碳使命可科学创新精神（见图4）。

图4“向绿而行”的教学内容

（二）低碳引擎“碳使命”，建“向绿而行”思政体系

聚焦“双碳引擎建绿电、向绿而行发绿电、智改数转保绿电”3阶岗位职责，重构8个能力递进的教学任务。构建内化岗位责任、践行低碳行动、激发使命担当“双碳引擎，向绿而行”三阶递进思政体系。

图5课程思政体系

（三）技以载道“碳行动”，创“共创低碳”绿电课堂

面向预培班人才培养产学一体需求，校企联动聚力打造互补互融的“三域五新数智”，校内教师挖掘难点、打造“绿电课堂”强使命激担当；企业师傅