13.4最短路径问题 课件--初中数学人教版（2024）八年级上册.pptxVIP

13.4课题学习最短路径问题

如图，牧马人从A处出发，先到一条笔直的河边l饮马，再回到B处。他选择在何处饮马可使所走的路径最短?

在直线l上找一点P,使PA+PB最小.

没思路，怎么办?

抽象为数学问题：

证明：在直线l上任取另一点P,连接PA,

PB

∵ABPA+PB

两点之间，线段最短)

∴PA+PBPA+PB

∴PA+PB最小

在直线l上找一点P,

使PA+PB最小.

依据：

两点之间线段最短.

B

_l

P

A

分析：

PA、PB在同侧→化为异侧→翻折变换

在直线l上找一点P,

使PA+PB最小.

B

1P

PA+PB最小

(已知问题)

PA+PB最小

(未知问题)

转化

运动变换

A

A

P

如图，A、B两地在河的两岸，要在河上造一座桥MN,

桥造在何处可使A地到B地的路径AMNB最短?

(假定河两岸平行，桥要与河岸垂直)

二、造桥选址问题(类比·迁移)

M

N

B地

A地

分析：

因河岸宽度MN的长度为定值，

故AM+BN最小时AM+MN+BN最小。

AM、BN分散→化为连续→平移变换

基本图形

证明：

在直线a上任取另一点M作MN⊥b于N′,

连接BN′,BM,

∵BN平移至BM

BN′平移至BM

∴BM=BNBM=BN

∵ABAM+BM

(两点之间，线段最短)

∴AM+BMAM+BN

∴AM+BNAM+BN

又∵MN=MN

∴

AM+BN+MNAM+BN+MN

三、拓展应用(综合·提升)

1.如图，已知∠EOF=30°,

点A、B分别在OE、OF上，OA=2,OB=6,点M、N

分别是OF、OE上的动点，

当AM+MN+BN画出点M、N

最小时，的位置.

AM、MN、BN在直线同侧→化为异侧→翻折变换

问题转化为求AM+MN+BN何时最

小

NkA

MLM

A

三、拓展应用(综合·提升)

P

基本图形

A

BF

B

丰

,B

f

E

0

1

三、拓展应用(综合·提升)

2.如图，∠AOB=90°,OC

平分∠AOB,MN是OC上的一

条线段，且MN=2,点D在OA上，OD=3,画出MN的位置，使△DMN的周长最小.

三、拓展应用(综合·提升)

B,B

C

D₁/N

1

D₂M≠P

MA

0DA

△DMN的周长最小→DM+DN最小

DM、DN在OC同侧→转化为异侧

D₁N、DM分散断开→转化为连续

基本图形

2变换的方法

使分散的条件变集中(产生联系)使杂乱的信息变有序(应用知识)

1转化的思想

陌生的问题转化为熟悉的问题复杂的问题转化为简单的问题

四、归纳小结(思想·方法)

B

f

_l

P

A

A

谢谢聆听!

再见