第二单元《我们的班级》第7课《我是班级值日生》 （说课稿）统编版道德与法治二年级上册.docxVIP

第二单元《我们的班级》第7课《我是班级值日生》（说课稿）统编版道德与法治二年级上册

一、教材分析

《第二单元《我们的班级》第7课《我是班级值日生》》是统编版道德与法治二年级上册的重要内容。本节课旨在让学生了解班级值日生的职责，培养他们的责任感和集体荣誉感。通过学习，使学生认识到值日生工作的重要性，懂得遵守班级纪律，主动参与班级管理，为班级的和谐发展贡献力量。教材以生动的案例和情景引入，贴近学生生活，易于学生理解和接受。

二、核心素养目标

三、教学难点与重点

1.教学重点

-明确班级值日生的职责：让学生理解值日生在班级管理中的重要作用，包括保持教室卫生、维护课堂秩序等。例如，通过讲解值日生的具体任务，如擦黑板、摆放桌椅、捡拾垃圾等，让学生明白值日生的工作内容。

-培养责任感：强调值日生工作对个人成长的重要性，教育学生要对自己的职责负责，如按时完成值日任务，不推诿、不拖延。

-增强集体荣誉感：通过值日生工作，让学生感受到为集体做贡献的喜悦，如值日生工作得到老师和同学表扬时，增强自豪感。

2.教学难点

-理解值日生工作的意义：有些学生可能认为值日生工作繁琐无趣，难以理解其背后的意义。例如，要让学生认识到，通过值日生工作，可以锻炼自己的组织能力、沟通能力和团队协作能力。

-突破个人利益的局限：部分学生可能认为值日生工作会占用个人时间，不愿意承担。教师要引导学生认识到，为班级服务是每个人的责任，不仅有助于班级管理，也有利于个人成长。

-养成良好的值日习惯：学生可能存在值日不认真、马虎应付的情况。例如，教师要强调值日工作的规范性和标准性，让学生明白只有认真负责，才能达到预期效果。

四、教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过讲解班级值日生的职责和意义，使学生初步了解值日工作的内容。

-讨论法：组织学生分组讨论值日工作中的困难和解决办法，培养学生的合作能力和问题解决能力。

-角色扮演法：让学生模拟值日生的角色，亲身体验值日工作，增强责任感和实践能力。

2.教学手段

-多媒体展示：使用PPT展示值日生的具体工作流程和要求，直观地传达信息。

-教学视频：播放值日生工作示范视频，让学生通过观察学习正确的工作方法。

-互动软件：利用班级管理软件，让学生在线提交值日报告，增强学生的参与感和自我管理能力。

五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：教师通过展示一个班级日常值日生工作的视频片段，让学生观察值日生是如何履行职责的。

-提出问题：观看完毕后，教师提问：“同学们，你们认为值日生在班级中扮演了什么角色？他的工作重要吗？为什么？”

-学生讨论：学生分小组讨论，每组派代表分享观点。

2.讲授新课（用时20分钟）

-讲解值日生职责：教师详细讲解值日生的具体职责，包括教室卫生、秩序维护等，并强调值日生工作对个人和集体的重要性。

-举例说明：教师通过具体案例，说明值日生工作对班级和谐、学习氛围的影响。

-核心知识强调：教师强调值日生工作中需要注意的细节，如时间管理、工作分配等。

3.巩固练习（用时10分钟）

-情景模拟：教师组织学生进行值日生工作的情景模拟，让学生扮演值日生角色，体验值日工作。

-讨论反馈：模拟结束后，学生相互讨论值日过程中的感受，教师给予反馈和指导。

-练习巩固：教师发放练习题，让学生独立完成，巩固对值日生职责的理解。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-课堂提问：教师提问：“同学们，你们认为如何才能成为一个优秀的值日生？”

-小组讨论：学生分组讨论，提出自己的看法和建议。

-分享与总结：每组代表分享讨论成果，教师总结并提炼关键点。

-创新互动：教师设计一个值日生工作计划表，让学生分组设计自己的值日计划，并进行展示和评价。

5.解决问题及核心素养能力拓展（用时5分钟）

-问题解决：教师提出一个实际问题：“如果值日生当天因病不能完成任务，怎么办？”

-学生思考：学生独立思考，提出解决方案。

-能力拓展：教师引导学生思考如何通过值日生工作培养团队协作能力和责任感。

6.总结与反思（用时5分钟）

-教师总结：教师对本次课程进行总结，强调值日生工作的重要性和意义。

-学生反思：学生反思自己在值日工作中的表现和收获，提出改进措施。

-作业布置：教师布置相关作业，如撰写值日心得体会，进一步巩固学习成果。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-相关书籍：推荐学生阅读《班级管理理论与实践》、《小学生日常行为规范》等书籍，以加深对班级管理和值日生工作的理解。

-班级管理案例：收集一些成功的班级管理案例，特别是关于值日生工作的优秀实践，供学生学习和借鉴。

-社会实践：组织学生参与社区清洁活动，让学生在实践中体验值日工作的意义和价值。

-视频资源：搜集