2021小学语文《口语交际：有趣的动物》说课稿及教学反思.pdf

小学语文《口语交际：有趣的动物》说课稿

及教学反思

一、说教材

部编小学语文教材二年级上册共安排了四个交际话题，《有趣的《有趣的

交际活动有明确的主题范围，交际活动有明确的主题范围，对于说什么和怎么说都对于说什么和怎么说都对于说什么和怎么说都对于说什么和怎么说都对于说什么和怎么说都

讲述什么样的内容才讲述什么样的内容才

求。相比一年级的交际内容，二年级要着重引导学生的表达更加规范、

丰富和具体。引导语和小贴士从两个方面作出提示和要求，一是把话一是把话

话话

表达更清楚、更顺畅，就可以先想一想，想好后再说。想好后再说。

通过向同学提间和交流，听明白对方想表达的意思，听明白对方想表达的意思，听明白对方想表达的意思，听明白对方想表达的意思，

意识、场合意识基础上的发展，表明二年级上册的□语交际活动侧重表明二年级上册的□语交际活动侧重

二、说学情

情感基础∶小动物是低年级学生非常喜情感基础∶小动物是低年级学生非常喜爱爱的，的，有趣的动物有趣的动物也是

他们感兴趣的话题，情趣盎然的动物插图更能激发学生表达的欲望，

为本次口语交际奠定了良好的情感基础。学习基础∶学生在口语交际

的起步阶段侧重自信地表达，的起步阶段侧重自信地表达，说清楚说清楚主要是在敢说的基础上能大声

说，一边说一边做动作，说，一边说一边做动作，听清楚听清楚，主要侧重在交际习惯方面，没听

清时可以请对方重复。这些交际的意识和习惯都为本次口语交际要求这些交际的意识和习惯都为本次口语交际要求

说清楚说清楚听明白听明白奠定了良好的学习基础。

三、说教学目标

1.能根据准备的素材，清楚地介绍一种动物，说出有趣之处。

2.能认真听别人介绍有趣的动物，有不明白的地方，有礼貌地提

问或补充。问或补充。

四、说教学重难点

教学重点∶能清楚地介绍一种动物有趣的地方。

教学难点：能在交际的过程中听明白，有不明白的地方

有礼貌地提问或补充。

五、说教法学法

1、创设情境法：《语文课程与标准》中明确指出：口语交际是

听与说双方的互动过程。教学活动应在具体的交际情境中进行，不宜

采用大量讲授口语交际的原则、要领的方式。因此在上课伊始，我

引入了学生喜爱的动画片的形象，迅速激起了学生进行口语交际的兴

趣。

2、示范引领法：教学中，教师出示范例，从中引导学生感悟口

语表达的方法，要给学生的语言搭梯子。

3、以评促说法、以导助说法：通示评价引导，与学生双向互动

引导学生掌握说的技巧，増强说的自信。

六、说教学过程：

（一）、图片激趣，导入课题

放映动物图片，揭示课题：有趣的动物。说说喜欢它们吗？为什么？

（二）、介绍有趣的动物。

1、小狮子自我介绍(课件出示：录音介绍)

小狮子：大家好！我是小狮子，号称“万兽之王”。我的头大大的，

长着锋利无比的牙齿。我有粗壮而有力的腿脚，还有一条长长的尾巴。

我整天练习滚、扑、撕、咬这些本领。力大无穷的我最爱吃新鲜的肉，

森林里没有我的对手！别怕，从今以后，保护大家是我的职责！希望

大家喜欢我，和我交朋友哦！

思考：小狮子是怎样介绍自己的？生点评、师板书：名字、样子、特

点、习性。

2、练习说话

（1）出示图1，引导学生说鸭子的外形、叫声、动作

（2）出示图2，引导学生说鸭子的本领和习性

（3）结合两幅图，学生试着连成一段话

3、狮子带来了参加森林动物派对的邀请函，你们想参加吗？生戴上

动物头饰，互相打招呼问好。指名一位学生做自我介绍，生评价。

4、齐读口语交际要求，做到（1）交谈有礼貌（2）表达有条理(3)

倾听有耐心

5、学生在小组内练习自我介绍

6、指名自我介绍

7、参加森林派对，自由向同学或听课老师进行自我介绍。

有趣的猫

大家好！我最喜欢的动物是（猫）。我觉得猫最有趣啦！

传说猫还是（）的师傅呢！你知道吗？猫的胡须可

以（），猫的瞳孔（），猫的脚掌下面还有（