陕西省蓝田县高中地理 第一章 宇宙中的地球 第四节 地球的结构2说课稿 湘教版必修1.docxVIP

陕西省蓝田县高中地理第一章宇宙中的地球第四节地球的结构2说课稿湘教版必修1

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

陕西省蓝田县高中地理第一章宇宙中的地球第四节地球的结构2说课稿湘教版必修1

教材分析

“陕西省蓝田县高中地理第一章宇宙中的地球第四节地球的结构2说课稿湘教版必修1”本节课主要介绍了地球的内部圈层结构，包括地壳、地幔和地核的组成、性质及特点。这部分内容是高中地理教学中的重要组成部分，旨在帮助学生建立地球内部结构的基本概念，为后续学习地球运动、地质作用等知识打下基础。本节课的教学设计与课本内容紧密结合，注重理论与实践相结合，引导学生通过观察、思考、探究的方式，深入理解地球的内部结构。

核心素养目标

1.地理实践力：通过观察地球内部结构模型，培养学生地理观察和空间思维能力。

2.地理思维：运用比较、归纳等方法，分析地球内部圈层的特点，发展学生的地理推理和综合分析能力。

3.地理素养：树立正确的资源观和环境观，培养学生关注地球内部结构与人类活动关系的意识。

教学难点与重点

1.教学重点

-地球内部圈层结构的组成：明确地壳、地幔和地核的分布、厚度、成分和物理性质，这是理解地球内部结构的基础。例如，地壳是最外层，分为陆地地壳和海洋地壳，其平均厚度约为33公里；地幔是介于地壳和地核之间的层，由硅酸盐岩石组成，厚度约为2900公里；地核则是由铁和镍组成的，分为固态的外核和液态的内核。

-地球内部结构的研究方法：介绍地震波在地球内部的传播特性，以及如何利用地震波研究地球内部结构，这是地理科学探究的重要手段。

2.教学难点

-地震波传播特性的理解：学生可能难以理解地震波在不同介质中的传播速度和性质变化，如纵波和横波在固体、液体和气体中的传播差异。可以通过实际地震事件中的地震波记录来辅助教学，帮助学生形象地理解地震波的传播特性。

-地球内部圈层结构的形成机制：学生对地球内部圈层是如何形成的可能存在疑问，比如地壳的形成与板块构造运动的关系，地核的液态和固态区分等。可以通过地质学的基本原理和地球内部热力学过程来解释这些现象，帮助学生建立起地球内部结构形成的科学概念。

教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、计算机、地震波传播模型

-软件资源：地震波模拟软件、地理信息系统（GIS）软件

-课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台

-信息化资源：地球内部结构科普文章、地震波传播动画

-教学手段：小组讨论、案例分析法、实验演示

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示地球内部结构模型，提问学生：“我们生活的地球内部是什么样的？”引发学生的好奇心。

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的地球外部特征，如地形、气候等，引导学生思考地球内部对这些外部特征的影响。

2.新课呈现（约45分钟）

-讲解新知：详细介绍地球内部圈层结构的组成，包括地壳、地幔和地核的位置、厚度、成分及物理特性。

-举例说明：通过介绍地震波在不同圈层中的传播速度和性质变化，帮助学生理解地震波在地球内部结构研究中的作用。

-互动探究：分组讨论地震波传播的案例，分析地震波在地球内部圈层中的传播特点，引导学生探究地球内部结构的形成机制。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生利用地震波模拟软件，模拟地震波在不同圈层中的传播，观察并记录传播速度和性质的变化。

-教师指导：在学生模拟过程中，教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生正确理解地震波传播的原理。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的主要内容，强调地球内部圈层结构的特点及其对地球外部特征的影响。

5.作业布置（约10分钟）

-布置作业：要求学生绘制地球内部圈层结构示意图，并标注各圈层的特点。

-预告下节课内容：下节课我们将学习地球内部圈层结构对地球外部特征的影响，请大家预习相关内容。

教学资源拓展

1.拓展资源

-地球内部结构相关的科普书籍，如《地球内部探秘》等。

-地震波传播的科普视频，如国家地理频道的相关纪录片。

-地球科学相关的在线课程，如Coursera、edX上的地球科学课程。

-地质博物馆和自然博物馆的参观资源，了解地球内部结构实物模型。

-地球内部结构相关的学术期刊文章，如《地球物理学报》等。

-地震波模拟软件，如SeismicWaveSimulator，用于模拟地震波传播。

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生课后阅读地球内部结构相关的科普书籍，以加深对课堂所学知识的理解。

-观看视频：建议学生观看地震波传播的科普视频，通过视觉直观地理解地震波在不同介质中的传播特点。

-在线学习：推荐学生参加地球科学相关的在线课程，以获取