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环境监测专业的课程设计

一、课程目标

知识目标：

1.理解环境监测的基本概念、原理及方法；

2.掌握环境监测中水、大气、土壤等主要污染物的监测技术；

3.了解环境监测数据的质量保证与质量控制措施；

4.掌握环境监测数据的处理与分析方法。

技能目标：

1.能够运用环境监测仪器设备进行实际操作；

2.能够独立完成环境样品的采集、保存、运输和处理；

3.能够运用统计学方法和相关软件对环境监测数据进行分析和处理；

4.能够撰写环境监测报告，对监测结果进行合理解释。

情感态度价值观目标：

1.培养学生的环保意识，使其认识到环境监测工作的重要性；

2.增强学生的社会责任感，积极参与环境保护行动；

3.培养学生严谨的科学态度和团队协作精神；

4.激发学生对环境监测领域的学习兴趣，鼓励创新和探索。

课程性质：本课程为环境监测专业核心课程，旨在培养学生的环境监测理论知识和实践技能。

学生特点：学生具备一定的化学、生物学和物理学基础，对环境问题有一定的关注，但实践经验不足。

教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力和数据分析能力，为后续环境监测相关工作奠定基础。通过本课程的学习，使学生能够达到上述具体的学习成果。

二、教学内容

1.环境监测基本概念：环境监测的定义、目的、分类及发展趋势；

教材章节：第一章环境监测概述

内容：1.1环境监测的含义与目的；1.2环境监测的分类；1.3环境监测的发展趋势。

2.环境监测技术：水、大气、土壤等污染物的监测方法；

教材章节：第二章环境监测技术

内容：2.1水质监测技术；2.2大气质量监测技术；2.3土壤质量监测技术。

3.环境样品的采集与处理：采样方法、保存、运输及处理方法；

教材章节：第三章环境样品的采集与处理

内容：3.1环境样品的采集方法；3.2样品的保存与运输；3.3样品的处理方法。

4.环境监测数据的质量保证与质量控制；

教材章节：第四章环境监测数据的质量保证与质量控制

内容：4.1数据质量保证；4.2质量控制措施；4.3数据审核与处理。

5.环境监测数据处理与分析：统计学方法和软件应用；

教材章节：第五章环境监测数据处理与分析

内容：5.1数据处理方法；5.2统计学方法；5.3相关软件应用。

6.环境监测报告撰写：报告结构、内容要求及结果解释；

教材章节：第六章环境监测报告

内容：6.1环境监测报告的结构；6.2报告内容要求；6.3监测结果解释。

三、教学方法

1.讲授法：通过系统的讲解，使学生掌握环境监测的基本概念、原理及方法。针对课程中的理论知识，如环境监测的定义、分类、发展趋势等，采用讲授法进行教学，为学生奠定扎实的理论基础。

教材关联：第一章环境监测概述；第二章环境监测技术。

2.讨论法：针对环境监测中的实际问题，组织学生进行课堂讨论，培养学生的思考能力和解决问题的能力。例如，在讲述环境样品采集与处理、数据质量保证与质量控制等内容时，引导学生主动思考、分析问题，并提出解决方案。

教材关联：第三章环境样品的采集与处理；第四章环境监测数据的质量保证与质量控制。

3.案例分析法：通过分析典型环境监测案例，使学生了解环境监测在实际工作中的运用。针对不同污染类型的监测案例进行分析，帮助学生将理论知识与实际应用相结合，提高分析问题和解决问题的能力。

教材关联：第五章环境监测数据处理与分析；第六章环境监测报告。

4.实验法：组织学生进行环境监测实验，培养实际操作能力。通过实验，使学生熟悉各类监测设备的操作，掌握样品采集、处理、分析等技能。实验内容包括水质、大气、土壤等污染物的监测。

教材关联：第二章环境监测技术；第三章环境样品的采集与处理。

5.任务驱动法：将课程内容分解为若干任务，要求学生分组合作完成。通过完成任务，激发学生的学习兴趣和主动性，培养团队协作能力和实践操作能力。

教材关联：全书章节。

6.互动式教学法：在课堂上开展问答、小组讨论等活动，鼓励学生积极参与，提高课堂氛围。同时，通过课后作业、期中考试等环节，检查学生对知识点的掌握程度。

教材关联：全书章节。

7.情境教学法：结合实际环境监测场景，设计教学情境，使学生更好地理解课程内容。通过情境教学，让学生感受环境监测工作的实际意义，提高学习的积极性和主动性。

教材关联：全书章节。

四、教学评估

1.平时表现评估：通过课堂出勤、课堂参与度、小组讨论、问答等环节，评估学生在课堂上的表现。此部分占总评的20%，旨在鼓励学生积极参与课堂活动，提高学习热情。

教材关联：全书章节。

2.作业评估：布置与课程内容相关的作业，包括理论知识巩固和实际案例分析。作业要求学生在规定时间内独立完成，占总评的30%。通过作