人教版高中生物必修一第一章.pptVIP

在一定的区域内，具有直接或间接关系的同种生物的所有个体在一定区域内，相互之间具有直接或间接关系的所有种群的总和生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境的总称该区域内同种龟的所有个体该区域内龟和其他所有生物的种群龟生活的水生生态系统地球上只有一个生物圈思考：DA.海洋中的大黄鱼B.农田中的全部水稻C.草地上的全部中华狗尾草D.森林中的全部昆虫4.下列不属于种群的是（）答：不是。鱼的种类很多，一个鱼塘里可能 有多种鱼，如青鱼，草鱼等1.一个鱼塘所有的鱼是一个种群吗？答：是。2.一个鱼塘所有的草鱼是一个种群吗？答：不是，不在一定的自然区域内。3.两个鱼塘所有的草鱼是一个种群吗？课堂练习：B草原上的全部植物草原上的全部生物草原上的全部动植物草原上的全部生物及其无机环境某生物学家研究一片草原中的生物群落，它应该研究什么？（）课堂练习：D01一片草原上全部的蜂鸟、麻雀、翠鸟等鸟类属于什么生命系统？（）A种群B群落C生态系统D以上都不是02松树：叶肉细胞—叶肉组织—叶片（器官）—松树（个体）—松林（种群）—群落—生态系统—生物圈草履虫：（没有系统）（没有组织、器官、系统）人：细胞—组织—器官—系统—个体—种群—群落—生态系统—生物圈细胞（个体）—草履虫种群—群落—生态系统—生物圈思考与讨论：请以一个人，一棵松树或一只草履虫为例，列出生命系统的不同层次。01在生命系统的各个层次中，能完整地表现出各种生命活动的最基本的层次是哪一个？说明你的理由。02细胞层次；其他层次都是建立在细胞这一层次的基础之上的，没有细胞就没有组织、器官、系统等层次。另一方面，生物体中的每个细胞具有相对的独立性，能独立完成一系列的生命活动。思考与讨论：一个分子或一个原子，也是一个系统吗？如果是，它们是不是生命系统？如果不是，请说明理由。一个分子或一个原子是一个系统，但不是生命系统，因为生命系统能完成一定的生命活动，单靠一个分子或一个原子是不可能完成生命活动的。思考与讨论：不同的生物具有不同的具体的生命系统，这说明了什么呢？01越高等的生物其生命系统越复杂，而低等生物则比较简单。由此说明生命系统的复杂性和多样性。02从最小的细胞开始，到最大的系统生物圈，尽管生命系统复杂多样，大小不同，但它们层层相依，紧密联系，都离不开细胞这一最基本的生命系统。03课堂回顾一、病毒结构特点：化学组成：遗传物质：生活方式：繁殖过程：没有细胞结构蛋白质外壳和遗传物质DNA或RNA寄生在活细胞中在活细胞中，靠自身的遗传物质中储存遗传信息，利用细胞内物质，制造新的病毒。课堂回顾01生命活动离不开细胞，举例说明02生命系统的结构层次第一章走近细胞logo第2节细胞的多样性和统一性考点：原核生物和真核生物的区别细胞学说的建立过程及意义细胞的多样性01细胞的种类、形态结构及承担的生命功能不同02结论：细胞具有多样性结论：细胞的形态虽然多种多样，但都具有细胞膜、细胞质、细胞核。由此说明细胞具有统一性。思考:是不是所有细胞都具有细胞膜、

细胞质和细胞核这三个结构呢？植物细胞模式图有些生物的细胞具有这三个结构，有些细胞只具有细胞膜、细胞质，而没有成形的细胞核。科学家根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核，把细胞分为原核细胞和真核细胞。生物非细胞结构生物细胞结构生物真菌动物植物细菌衣原体放线菌支原体原核生物真核生物球菌杆菌螺旋菌酵母菌各种霉菌食用真菌：病毒(DNA病毒、RNA)病毒蓝藻立克次氏体真核细胞和原核细胞除了有无成形细胞核的区别之外，还有哪些区别？代表生物：蓝藻简介蓝藻宏观微观：水体富营养化——水华没有成形的细胞核,有拟核——环状DNA藻蓝素和叶绿素——能进行光合作用细胞质:核糖体自养生物蓝藻包括：蓝球藻、颤藻、念珠藻、发菜拓展蓝藻：蓝球藻、颤藻、念珠藻、发菜绿藻：衣藻、水绵、小球藻、团藻褐藻：海带、裙带菜红藻：紫菜、石花菜黑藻原核生物低等真核生物高等真核生物发菜：原核生物花菜：真核生物链霉菌、链球菌：原核生物青霉菌：真核生物二、细胞学说建立的过程19世纪，德国科学家施莱登和施旺创立了细胞学说。其主要内容是：1.细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和