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《九寨沟》第七册教学设计

语文教案/小学语文/小学四年级语文教案

编订：XX教育机构

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《九寨沟》第七册教学设计

教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学

习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学四年级语文科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

【教材简解】

《九寨沟》苏教版小学语文教材第七册第九篇课文。文章以生动的笔触，饱蘸着对祖国山河的一片深情，精心描绘了九寨沟奇丽美妙的自然景观，使人不禁陶醉于祖国的山水美景，

折服于灵幻的异兽珍禽。文章层次清楚，语句清新，辞藻华美，重墨浓情，易于朗读和背诵。【目标预设】

1、学习本课10个生字，认识8个二类字，理解由生字组成的词语。

2、能正确、流利，有感情地朗读课文，赏诵第三、四自然段。3.积累课文中的优

美词句、精彩句段。【重点、难点】

重点：学习描写九寨沟美景的语句，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。

难点：联系课文内容阐述你欣赏到了怎样的美景。

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【设计理念】

《九年制义务教育语文课程标准》指出“学生是语文学习的主人”，“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践”，因此在教学时，我尊重学生在阅读过程中的独特体验和阅读感受，加强个性化朗读，让学生充分朗读，全方位、多层次地感悟文字，积累语言，感受九寨沟的神奇与美丽。课标中还指出“要求学生写字姿势正确，指导学生掌握基

本的书写技能，养成良好的书写习惯，提高书写质量”因此课堂之上我安排了一定时间，指导

学生练习书写。

【设计思路】

配乐故事走近九寨——朗读感知走进九寨——阐述收获走出九寨，让孩子们在感受九

寨沟仙境般的美景的同时品味文章的语言美。【教学过程】

一音乐图片故事导入

1播放音乐《神奇的九寨》，讲述故事

（在美丽的九寨沟流传着这样的传说：主管草木万物的神，名叫比央朵明热巴，他有9

个聪明、勇敢、美丽、善良的女儿，一天来到十座雪峰上空，当她们俯视山谷时，只见蛇魔

在水中投毒，人畜倒毙。于是她们降临人间，打败了蛇魔，并留下来与9个藏族男子结婚成

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家，一起重建家园以后形成了9个部落，分居9个寨，因此这里被称为“九寨沟），板书课题”。

2出示图片，欣赏美景，再美美地读课题。

3今天，我们就一起走进九寨沟，去感受一下九寨沟的美丽与神奇。

二初读课文读通读顺

1听课文录音朗读，边听边思考问题（课文主要写了哪些方面？是怎样表现九寨沟的美

的？）

2自由读文，同桌之间互读互查（把预习中遇到的难读的词句多读几遍，然后再放声朗

读课文）。

3检查自读情况

⑴读生字词：潘、敏、禽（前鼻音）坪、羚（后鼻音）

宵、县、恰、窜（三拼音）掬、咀（同声韵不同声调）

⑵出示四字词语：雪峰插云、林深叶茂、五彩缤纷、色彩斑斓、平湖飞瀑、高低错落、

银花四溅、蔚为壮观、诗情画意、人间仙境

a开火车读

b鼓励学生通过朗读让别人知道它的意思

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c发现这组词语有什么共同特点吗？（都是描写景色的）

⑶指名分自然段读课文（其他同学当小评委，评价朗读情况，纠正读音）

三再读课文感知内容

1选择课文中写得美的句子或者你们喜欢的句子再读一读

2配乐朗读3-5小节，感受九寨沟的美

3完成习题

()的雪峰（）的森林

()的湖泊（）的瀑布

()的金丝猴

()的羚羊

()的大熊猫

()的小熊猫

4作者在文中也用了一句话来集中表达了他对九寨沟的赞美之情，是哪一句？请画下来。

（出示句子“雪峰插云、古木参天、平湖飞瀑、益兽珍禽，九寨沟真是个充满诗情画意的人间

仙境啊！”,齐读。）

5思考，讨论：读了课文你知道了什么？在这个人人向往的人间仙境里，你最喜欢哪？

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根据学生的叙述相机出示句子，指导学生读好关键词，读出美感。

①在四川北部南坪、平武、松潘三县交界的万山丛中，有几条神奇的山沟。（同时出示九

寨沟地理位置的图示）

②大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。

③每当天气明朗时，蓝天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水