高中语文精品备课教案：《望海潮》.pdfVIP

课题课型新授课

《望海潮》

柳永的《望海潮》（东南形胜）属于部编版高中语文选择性必修下册第一单元的一篇自读课文。本

课单元的人文主题是诗的国度，属于中华传统文化经典研习学习任务群。在之前学习中华传统文化的“”“”

标

解基础上，引导学生进一步品味诗歌之美，感受古人的哀乐悲欢，把握诗歌蕴含的传统文化精神，认识古

读典诗歌的当代价值。还要结合以前所学，了解我国古典诗歌的发展脉络，并比较不同体裁的诗歌在节奏

韵律、表现手法、艺术风格等方面的异同。

《望海潮》开头总览杭州的优越位置和悠久历史，接着描绘此地风景的优美、市井的繁华以及人民

教生活的和平安乐。这首词采用铺叙的写法，以点带面，虚实相间，渲染烘托，形成一种畅达流利的气势

材

。此外这首词也极富声韵之美，诵读时要细加体会。因此，希望通过学习这首词，同学们不仅能够了“

分

析解柳永及其创作特点，而且能进一步对其作品内容、风格和表达作出恰当的评价，提高鉴赏水平，同时

在反复诵读的过程中感受诗意，品味词作之美。

本课的授课对象是高二年级学生。在此之前，大部分同学还未接触过柳永及其作品，因此需要了解

学柳永的生平及其代表词作、创作风格等。另外，同学们虽然能够借助课下注释和想象初步感知这首词的

情内容，但在理解和鉴赏这首词的铺叙、点染等艺术手法时存在难度。《望海潮》（东南形胜）是柳永所

分

析创的新声，也是词人成功运用铺叙手法的代表作，因此，通过本词的学习，同学们可以丰富和积累鉴赏

词作的途径和方法。

语言建构与运用：了解创作背景，品味诗歌富有表现力的语言，透过吟诵领悟词的意境

思维提升与发展：培养学生透过词的语言，体会这首词的音韵美。运用联想和想象，感悟词的意境

美

教

学审美鉴赏与创造：让学生感受词的魅力，感受宋初杭州物阜民丰的盛景。正确评价作者的写作目的

目

，学习创作诗词

标

文化传承与理解：通过词作中呈现出的宋代杭州盛景，了解当时的时代背景，激发对历史的热爱，

引发对祖国美好山河的赞叹

1.反复吟咏词作，感受词中的音律美

2.借助联想与想象，通过意象品味词的意境美。把握作者情感。

重点

3.通过任务引领，使学生初步掌握品赏词的基本方法和步骤。

1.通过诗词的比较分析，品味本词的写作意图，

难点

2.学习词中的描写手法，学会创作诗词

3.感受宋初杭州物阜民丰的盛景，培养对故乡的热爱之情。

教具：多媒体教室、PPT课件

教学

准备学具：自主练习册、课本、笔记本

教学过程

教学

教学内容设计意图

环节

由同学们比较熟

导导入：我们生活的这片土地如此广阔，大多数人可能都没有真正在江南生活的体验悉的江南诗词导

入，但神奇的是，提到江南，我们似乎从不感觉到陌生。提到杭州，我们会想到白居入，回味江南之杭

州，杭州之西湖，

易的忆江南，最忆是杭州。山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头；想到杭州的西湖“”西湖之荷花，在音

，我们知道苏轼的欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜等到夏日里西湖上遍开荷花韵之美和景物之