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饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——《论语》

数学建模解题方法

数学建模解题方法

古典文学常见论文一词，谓交谈辞章或交流思想。当代，论文常

用来指进行各个学术领域的研究和描述学术研究成果的文章，简称之

为论文。以下是店铺整理的数学建模解题方法，希望能够帮助到大家！

数学自诞生起目的就是解决实际问题，随科技日新月异的发展，

数学对社会发展的巨大推动力日益凸显，在利用数学服务科技时，数

学建模便成了必然选择。数学建模的思想和方法渗透并应用于经济、

生物、航天等社会的方方面面。1994年起，教育部规定面向全国高校

举办每年一次的全国大学生数学建模竞赛，全国高校掀起了数学建模

热潮，目前全国大学生数学建模大赛已经成为全国大学生的四大竞赛

之一，成为全国高校中规模最大、影响力最广的大学生课外科技活动，

大大提高了数学教学中对数学建模思想和能力的培养，同时也促进了

大学数学内容和方法的改革，笔者通过新疆地方高校的多年数学学科

教学经历和大学生数学建模竞赛指导经历，结合对新疆地方高校的调

查分析，对新疆地方高校数学建模教学的发展状况及对策建议进行探

讨：

一、新疆地方高校数学建模的发展现状

（一）低年级大学生对数学建模知识认识欠缺

大学数学是理工类院校的重要基础课程，对课程起到了不可或缺

的支撑作用，大学数学课程理论性强，新疆地方高校的学生本身起来

就比较吃力，教师教学中更是无暇讲述和普及数学建模的思想和方法，

所以相当一部分学生感到数学建模既神秘又高不可攀。

（二）新疆地方高校学生数学基础薄弱，大学数学课程的教学和

专业学习存在脱节

受地域限制，新疆地方高校学生大部分来自于新疆各地州，包括

汉、维、哈、柯、蒙等少数民族，数学基础参差不齐，相比较内地高

校数学基础水平存在一定差距，学生学习数学兴趣不高，缺乏主动性，

疲于应付考试，因此参加数学建模竞赛学生的比例比较低，导致理论

饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——《论语》

知识与专业应用严重脱节，直接影响理工类专业学生的专业能力和培

养质量。

（三）数学教学过程中，疏于数学教学建模思想和方法的渗透和

培养

数学教学中渗透数学建模的思想和方法，要求授课教师不仅要有

扎实的数学功底，而且还要有广博的知识面和丰富的数学建模经验。

但实际教学中，由于课时的紧缺和教师专业方向的限制，完全仅限于

所授课程知识的讲解，忽视了渗透数学建模的思想和方法对学习大学

数学课程的促进作用，尤其忽视其对数学理论知识和专业知识的贯通

作用。

（四）新疆地方高校对数学建模教学的重视和投入有待提高

自2012年以来，大部分新疆地方高校开始向应用型高校转型，工、

农、医等应用型学科专业便成为各新疆地方高校的发展重点，在资金

有限的状况下，数学类等基础学科便面临一个尴尬的境地，尤其是对

数学建模的教育教学热情有所退却。但笔者以为，越是在向应用型高

校转型之际，加强对数学类基础学科的投入，尤其重视数学建模思想

和方法的渗透才能保障应用型学科高质量发展和新疆地方高校向应用

型高校顺利转型。

二、新疆地方高校大学数学教学中融入数学建模思想和方法的建

议与思考

（一）根据学生层次合理调整教学内容的侧重点

新疆地方高校大学生的多民族性、数学基础不等性特点对大学数